Walking on the Sergipe Street
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18nespp157Keywords:
Teaching of History, Historical Heritage, Memory, Everyday SchoolAbstract
Using materials produced in Heritage Education Project (2005- 2011), linked to the Project PROMIC - Program Municipal Cultural Incentive, we analyze the learning process of students of a municipal school in the city of Londrina and intend to present possibilities for a interdisciplinary work. This text is divided into three parts: In the first, we present the theoretical framework guiding of our concept of Historical Heritage and Heritage Education. In the second, we talk about what it means to teach and learn history considering the Historical Heritage of the city as a source for research. In the third, we present the work at school analyzing it from the perspective of mapping the potential presented as the construction of knowledge by students and teachers.
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