História local e identidade: um estudo de caso na perspectiva da Educação Histórica

Geyso Germinari; Gerson Buczenko

doi:10.5433/2238-3018.2012v18n2p125

Authors

Geyso Germinari Universidade Tuiuti do Paraná https://orcid.org/0000-0002-4797-7113
Gerson Buczenko Universidade Tuiuti do Paraná https://orcid.org/0000-0002-0605-0805

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2012v18n2p125

Keywords:

Historical education, Local history, Historical identity

Abstract

Presents the partial results of an investigation developed in the Program of Master’s Degree and Doctorate in Education of the Universidade Tuiuti do Paraná, whose research problem approached the conceptions of historical identity in Local History classes of 3rd grade’s teachers of the Primary School of a school of the municipal net of Campo Largo – PR. Jörn Rüsen’s reflections concerning the functions of the historical conscience for the practical life guide the analysis and the categorization of the historical identity conceptions of the investigation’s subjects. The methodological structuralism is the conductive thread of the research, mainly for making possible an analysis of the teachers’ actions in the context of the social structures that govern the society. Besides, in the perspective of the qualitative research, using the case study as strategy, empiric data were collected, through the application of questionnaires, observations in classroom and interviews with the 3rd grade’s teachers that revealed elements of the relationships between the teaching of Local History and the constructions of historical identities.

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Author Biographies

Geyso Germinari, Universidade Tuiuti do Paraná

Professor of the Master in Education at the Tuiuti University of Paraná, and researcher Research Laboratory in Historical Education at PPGE / UFPR

Gerson Buczenko, Universidade Tuiuti do Paraná

Graduated in History from FIES (2009) and Master's in Education from Universidade Tuiuti do Paraná.

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