Algumas reflexões sobre os conteúdos de história antiga nos livros didáticos brasileiros
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2001v7n0p123Keywords:
Ancient history, Class book, Education.Abstract
This article aims at discussing how the Ancient History is taught in some handbooks used by Brazilian students. Firstly, we realize an extreme breaking between the ordinary classroom and the University. So, the knowledge produced by the former is not systematically introduced in the latter. By reason of a problem like this, associated with the absence of experts in Ancient History during the making of the handbooks, the quality of' the historical contents is very bad. The result is the perpetuation of several historical simplifications in the handbooks.
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