Algumas reflexões sobre os conteúdos de história antiga nos livros didáticos brasileiros

Gilvan Ventura da Silva; Ana Teresa Marques Gonçalves

doi:10.5433/2238-3018.2001v7n0p123

Authors

Gilvan Ventura da Silva Universidade Federal do Espírito Santo - UFES https://orcid.org/0000-0002-4868-6596
Ana Teresa Marques Gonçalves Universidade Federal de Goiás - UFG https://orcid.org/0000-0001-6020-3860

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2001v7n0p123

Keywords:

Ancient history, Class book, Education.

Abstract

This article aims at discussing how the Ancient History is taught in some handbooks used by Brazilian students. Firstly, we realize an extreme breaking between the ordinary classroom and the University. So, the knowledge produced by the former is not systematically introduced in the latter. By reason of a problem like this, associated with the absence of experts in Ancient History during the making of the handbooks, the quality of' the historical contents is very bad. The result is the perpetuation of several historical simplifications in the handbooks.

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Author Biographies

Gilvan Ventura da Silva, Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Doctor in Ancient History - Professor of Ancient History at the Universidade Federal do Espírito Santo - UFES

Ana Teresa Marques Gonçalves, Universidade Federal de Goiás - UFG

PhD student in Ancient History - Professor of Ancient and Medieval History at the Universidade Federal de Goiás - UFG

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