Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p215Keywords:
Learning, Teaching, Knowledge, History, Methodology.Abstract
The article looks for the discussion of a construtivist form of working with History in the first degree. lt presents an analysis of how seven basic questions (who, where, when, why, what, what for and how) can aid the relationship process and learning construction between teachers and students.
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References
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Published
2002-06-05
How to Cite
Oliveira, R. F. de. (2002). Sete categorias de perguntas e a interpretação de fontes históricas no primeiro grau. História & Ensino, 8, 215–229. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p215
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Artigos
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