Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p169Keywords:
Education, Culture, Society of the show, Images, History teaching.Abstract
The article presents epistemologics presuppositions references of the Practice of Supervised Teaching in History, of the Department of Theory and Practice of Teaching·- UFPR, since 1996.
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2002-06-05
How to Cite
Schmidt, M. A. (2002). Lendo imagens criticamente: uma alternativa metodológica para a formação do professor de história. História & Ensino, 8, 169–184. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2002v8n0p169
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