Bridges, jabuticabeiras, pedagogical principles and the teaching of history
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2009v15n0p183Keywords:
Teaching-learning, History teaching, Interdisciplinary.Abstract
This text, from a comparative analysis with another article published in the first volume of this Magazine in 1995, presents reflections that are important pcdagogical principles for the education of History. These principles are approached ampler as: the importance of directing the look for other places, other logics, other possibilities, the idea of the necessity to construct possibilities, alternatives to move from a place to the other in the field of the knowledge and, the understanding of that the education is a slow process. Some basic principles in the education process and learning of History in the school context are also approached as: the importance of the interdisciplinary, the valuation of the previous knowledge and the position of investigation.
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