A ditadura civil-militar brasileira nos livros didáticos de história publicados nas décadas de  1980 e 1990: narrativas em contextos de abertura política

Waleska Cozac; Luiz Antonio Gomes Pinto

doi:10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp050-075

Autores

Waleska Cozac Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0009-7540-4329
Luiz Antonio Gomes Pinto Universidade Federal do Espírito Santo https://orcid.org/0009-0003-9943-5265

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2024v30nespecialp050-075

Palavras-chave:

Ditadura Civil-Militar, História, Livro didático de História, Narrativas

Resumo

Este artigo focaliza narrativas sobre a ditadura militar brasileira, em livros didáticos utilizados nas escolas de Ensino Médio do Espírito Santo nas décadas de 1990 e 2000. Considerando-se o movimento de transição democrática iniciado ao final da ditadura civil-militar (1964-1985), objetiva identificar e analisar de que modo o processo de abertura política refletiu na composição e apresentação dessas narrativas aos estudantes de ensino médio, especialmente no que se refere aos conteúdos propostos, às abordagens teórico-metodológicas e às compreensões sociopolíticas – subjacentes às escolhas e ao tratamento dos temas selecionados. Para tanto, foram selecionados três livros (Florival Cáceres, História do Brasil, 1993; José Jobson de Arruda e Nelson Piletti, Toda a História: História Geral e do Brasil, 1999; e Patrícia Braick e Miryam Mota, História das Cavernas ao Terceiro Milênio, 2002). Para responder às questões levantadas, nos utilizamos do método indiciário e do jogo de escalas para compreender as fontes em seus contextos de produção. Percebemos que as obras comportam narrativas que analisam criticamente o período ditatorial, mas não explicitam a presença de nenhum paradigma teórico-metodológico.

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Biografia do Autor

Waleska Cozac, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutoranda e Mestre em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo, tendo sido pesquisadora bolsista Capes. Especialista em Educação, e Graduada em História.

Luiz Antonio Gomes Pinto, Universidade Federal do Espírito Santo

Possui Graduação em História (UFES), com Especialização em Filosofia Contemporânea (UFES), Mestrado em História (UFES) e Doutorado em Educação (UFES).

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