A História do Holocausto relacionada à educação em direitos humanos nas séries iniciais do Ensino Fundamental

Luzilete Falavinha Ramos; Araci Asinelli-Luz

doi:10.5433/2238-3018.2023v29n2p089-108

Autores/as

Luzilete Falavinha Ramos Universidad Federal de Paraná https://orcid.org/0000-0001-9218-4174
Araci Asinelli-Luz Universidad Federal de Paraná

DOI:

https://doi.org/10.5433/2238-3018.2023v29n2p089-108

Palabras clave:

Prácticas Pedagógicas, Holocausto, Educación en Derechos Humanos, Formación de Profesores

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar una investigación realizada con seis docentes que actúan en los grados iniciales de la Educación Primaria en una unidad escolar de la Red Municipal de Educación de Curitiba y que utilizaron extractos de la Historia del Holocausto como tema generador en la Educación en Derechos Humanos. (EDH) entre 2010 y 2019. En un intento por comprender cómo se eligió el tema del Holocausto y cómo se desarrollaron tales prácticas pedagógicas, esta investigación cualitativa, exploratoria y descriptiva utilizó entrevistas e instrumentos de recolección de datos grupales. Además, los informes que contienen las actividades realizadas dentro del proyecto EDH, enviados anualmente por el colegio a la Secretaría Municipal de Educación, se utilizaron para verificar la información recopilada a partir de los instrumentos mencionados anteriormente. El procesamiento de datos se realizó desde los Centros de Sentido (Aguiar; Ozzela, 2006) lo que permitió comprender, desde la perspectiva de los docentes participantes, el proceso de consolidación de la EDH en la unidad escolar. Los resultados apuntan a una reformulación de la comprensión de lo que es EDH por parte de los docentes participantes desde el momento en que se involucraron con la Historia del Holocausto y comenzaron a utilizarla como tema generador para el desarrollo de prácticas pedagógicas.

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Biografía del autor/a

Luzilete Falavinha Ramos, Universidad Federal de Paraná

Doutoranda em Educação na Linha Cultura, Escola e Processos Formativos, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. Colaboradora no Departamento Pedagógico do Museu do Holocausto de Curitiba. Professora das series iniciais na Rede Municipal de Ensino de Curitiba.

Araci Asinelli-Luz, Universidad Federal de Paraná

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Professora associada adjunta ao Departamento de Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná.

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