As religiões afrodescendentes no ensino de História: a série Mojubá, contribuindo para uma educação antirracista
DOI:
https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n1p261Palavras-chave:
Religiões de matrizes africanas, Educação antirracista, Autoestima das crianças negrasResumo
O presente artigo tem o objetivo de analisar um material didático-pedagógico que pode ser direcionado para professores, a série mojubá, voltada para uma abordagem positiva e não estereotipada das religiões afrodescendentes, buscando contribuir para uma possível implementação de uma educação antirracista por meio do ensino de história, colaborando assim com uma educação plural e o respeito à diversidade. Esse material pretende dar suporte aos educadores no processo de formação continuada, atendendo a demanda da Lei 10.639/03 no tocante ao tratamento das histórias e culturas africanas e afro-brasileiras, especificamente suas religiosidades. A formação da identidade brasileira contém inúmeros elementos africanos e afro-brasileiros, portanto, as religiões afrodescendentes também estão inseridas nesse contexto de valorização dos elementos associados às culturas negras.
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Referências
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Publicado
2020-09-30
Como Citar
Silva, C. I. (2020). As religiões afrodescendentes no ensino de História: a série Mojubá, contribuindo para uma educação antirracista. História & Ensino, 26(1), 261–281. https://doi.org/10.5433/2238-3018.2020v26n1p261
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