Contribuições da literatura de cordel para o ensino de cartografia

Abstract

O artigo é resultado de reflexões metodológicas a respeito do ensino de Cartografia no Programa Especial de Formação de Professores para Educação Básica – PROEB/UFMA nos municípios de Viana e São Bento, no Estado do Maranhão. Tem como objetivo discutir o uso de recurso didático e metodológico para o ensino de Geografia, nas comunidades mais distantes da sede da universidade onde a carência de recursos didáticos é eminente. Assim, o uso de recursos alternativos se faz necessário, uma vez que, no processo de ensino e aprendizagem, professores e alunos carregam consigo experiências vividas que fazem parte de suas práticas sociais e que devem ser levadas em consideração quando da elaboração dos conteúdos das disciplinas ministradas no curso de Geografia. Como metodologia usa-se a Literatura de Cordel, a partir da sistematização em versos do conteúdo geográfico de fusos horários e escala, tendo como referenciais expressões do cotidiano, visto que tais expressões proporcionam uma melhor compreensão da disciplina, possibilitando a conversão da prática social em práxis. Os resultados desse trabalho podem ser avaliados a partir da observação das práticas pedagógicas dos alunos/professores envolvidos no processo.