Monitoria em disciplinas de psicanálise: experiências durante a pandemia

Anna Laura de Oliveira Kallas; Tales Vilela Santeiro; Glaucia Mitsuko Ataka da Rocha

doi:10.5433/2236-6407.2022.v13.46924

Autores

Anna Laura de Oliveira Kallas Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0003-2733-0061
Tales Vilela Santeiro Universidade Federal do Triângulo Mineiro https://orcid.org/0000-0003-1610-0340
Glaucia Mitsuko Ataka da Rocha Universidade Federal do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-1452-5786

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2022.v13.46924

Palavras-chave:

formação do psicanalista, formação do psicólogo, formação do psicoterapeuta, universidade, ensino superior

Resumo

A literatura sobre monitorias acadêmicas na área da psicologia é escassa, principalmente quando se trata da psicanálise. Neste artigo investigamos vivências inerentes às práticas de monitoria em disciplinas de teor psicanalítico, ocorridas por meio da internet e durante a pandemia, de estudantes de cursos de graduação em Psicologia. O estudo tem natureza descritiva, exploratória e qualitativa; nele, 14 entrevistas semiestruturadas foram realizadas. As narrativas ilustram a atividade de monitoria como peça relevante no cenário de formação continuada em psicanálise, no âmbito universitário. Sob as limitações da pandemia, o exercício da monitoria engendra situações de aprendizados genuínos e instiga vínculos entre monitores, estudantes e professores. Os estudos dos processos de monitoria requerem atenção e se atrelam diretamente às escolhas futuras do estudante; na esfera estudada, esses processos mobilizam reflexões rumo ao exercício profissional e acadêmico da psicanálise.

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Biografia do Autor

Anna Laura de Oliveira Kallas, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Graduando em Psicologia pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Membro do Grupo de Pesquisa Clínica Psicanalítica: brincar aprender pensar.

Tales Vilela Santeiro, Universidade Federal do Triângulo Mineiro

Professor Doutor da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Líder do Grupo de Pesquisa Clínica psicanalítica: brincar aprender pensar.

Glaucia Mitsuko Ataka da Rocha, Universidade Federal do Tocantins

Professora Doutora da Universidade Federal do Tocantins. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Clínica psicanalítica: brincar aprender pensar.

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