“Neguinho e Kika”: (re)significación audiovisual
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n2p159Palabras clave:
Audiovisual, Psicología, Estética, Paradigma Indiciario.Resumen
El presente estudio presenta resultados de una investigación que tuvo como objetivo el análisis de la película de cortometraje Neguinho y Kika. La película narra la historia de Neguinho, un joven trabajador del narcotráfico, que vive un amor en medio a las tragedias de la vida. Para pensar la película y las relaciones estéticas desde la obra, tomamos como interlocutor el filósofo Jacques Rancière. El análisis se orientó por el paradigma indiciario, método de investigación que atenta a todos los detalles de las narrativas, escenarios y actuaciones. Las cenas elegidas para el análisis tienen en común la presencia de instituciones que en cierto modo (des)ordenaron la vida en la comunidad: el estado, la familia y el narcotráfico. Entendemos, a partir de nuestro análisis, que la película demuestra su potencia en las relaciones que establece, más allá de lo que es visible y de lo que puede decirse, en el hacer experimentar y pensar más allá de lo que el autor nos presenta.
Descargas
Citas
Dayrell, J. T. (2002). O rap e o funk na socialização da juventude. Educação e Pesquisa, 28(1), 117-136. doi:10.1590/S1517-97022002000100009
Feffermann, M. (2006). Vidas Arriscadas: O cotidiano de jovens trabalhadores do tráfico. Petrópolis, RJ: Vozes.
Feffermann, M. (2008). O cotidiano de jovens trabalhadores do tráfico. Segurança Urbana e Juventude, 1(2), 1-14.
Ginzburg, C. (1987). O queijo e os vermes: O cotidiano e as ideias de um moleiro perseguido pela inquisição. (M. B. Amoroso, Trans.). São Paulo, SP: Companhia das Letras.
Góes, M. C. R. (2000). A abordagem microgenética na matriz histórico-cultural: Uma perspectiva para o estudo da constituição da subjetividade. Cadernos Cedes, 20(50), 9-25. doi:10.1590/S0101-32622000000100002.
Gomes, A. H. (2016). Mediação audiovisual e atividade imagética: Um encontro com trabalhadoras no campo da desigualdade social. (Tese de Doutorado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis.
Machado, F. V. (2013). Subjetivação política e identidade: Contribuições de Jacques Rancière para a psicologia política. Psicologia Política, 13(27), 261-280.
Moreira, A. C. G., Vilhena, J., Cruz, A. T. A., Novaes, J. V. (2009). Quem tem medo do lobo mau? Juventude, agressividade e violência. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, 12(4), 677-697. doi:10.1590/S1415-47142009000400005
Mostaço, E. (2010). Da arte de quebrar pedras ou a cena da emancipação. Urdimento – Revista de Estudos em Artes Cênicas, 1(15), 11-19.
Oliveira, S. R. R. (2006). Imagem também se lê. In S. Z. Da Ros, K. Maheirie, & A. V. Zanella. Relações estéticas, atividade criadora e imaginação: Sujeitos e (em) experiência. Florianópolis: NUP/CED/UFSC.
Pallamin, V. (2010). Aspectos da relação entre o estético e o político em Jacques Rancière. Revista de Pesquisa em Arquitetura e Urbanismo, 12(2), 6-16. doi:10.11606/issn.1984-4506.v0i12p6-16
Penafria, M. (2009). Análise de Filmes: Conceitos e metodologia(s). VI Congresso SOPCOM. Recuperado de http://www.bocc.ubi.pt/pag/bocc-penafria-analise.pdf
Ramos, P. H. V. (2012). Rancière: A política das imagens. Princípios Revista de Filosofia, 19 (32), 95-107.
Rancière, J. (2009). A partilha do sensível: Estética e política (M. C. Netto, Trans.). São Paulo, SP: Editora 34. (Trabalho original publicado em 2005).
Rancière, J. (2012). O espectador emancipado (I. C. Benedetti, Trans.). São Paulo, SP: Editora WMF Martins Fontes.
Rancière, J. (2011). O que significa Estética. (R. P. Cabral, Trans.). Projeto Ymago. Recuperado de: http://cargocollective.com/ymago/Ranciere-Txt-2
Rancière, J. (2015). O mestre ignorante: Cinco lições sobre a emancipação intelectual. (L. Valle, Trans.). Belo Horizonte, MG: Autêntica. (Trabalho original publicado em 1987).
Rancière, J. (2010). O espectador emancipado. (D. Ávila, Trans.). Urdimento – Revista de Estudos em Artes Cênicas, 2(15), 107-122.
Souza, R. S. R. (2012). Juventude, violência e direitos humanos. In L. C. B. Rena (Ed.), Juventude em Movimento: Uma experiência de extensão universitária a partir do IV JUBRA (p. 177-196). Belo Horizonte, MG: Ed. PUC Minas.
Takeuti, N. M. (2012). Paradoxos societais e juventude contemporânea. Estudos de Psicologia, 17(3), 427-434. doi:10.1590/S1413-294X2012000300011
Vanoye, F. (2012). Ensaio sobre a análise fílmica. Campinas, SP: Papirus.
Vigotski, L. S. (1994). A formação social da mente: O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores. (J. C. Neto, L. S. M. Barreto, & S. C. Afeche, Trans.). São Paulo, SP: Martins Fontes.
Zanella, A. V. (2004). Atividade criadora, produção de conhecimentos e formação de pesquisadores: Algumas reflexões. Psicologia & Sociedade, 16(1), 135-145. doi:10.1590/S0102-71822004000100011
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2019 Estudos Interdisciplinares de Psicologia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Estudos interdisciplinares em Psicologia adota a licença CC-BY, esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
Este obra está licenciado com uma Licença Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
