Investigaciones brasileñas acerca de lo cotidiano en el contexto de la docencia: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n1p41Palabras clave:
cotidiano, docencia, métodos de investigaciónResumen
El siguiente trabajo presenta una investigación sistemática sobre estudios brasileños acerca de la temática de lo cotidiano en contextos de docencia, de forma más específica acerca de los aportes teórico-metodológicos utilizados en los mismos. Fueron seleccionadas publicaciones indexadas en las bases de datos “Portal de Periódicos da CAPESC/MEC” y en el “Scielo”, en el período entre 2006 hasta 2015. A pesar de la diversidad teórica de perspectivas acerca de lo cotidiano, se pudo verificar que los estudios producidos en el escenario brasileño se anclan en las teorías acerca de lo cotidiano de Michel de Certeau y de Agnes Heller. Con relación a los aspectos metodológicos, los estudios analizados ponen en evidencia el uso de varios instrumentos de investigación, en los cuales la entrevista y la observación son las técnicas más utilizadas. Con respecto a los análisis de las informaciones en estudios brasileños acerca de lo cotidiano en el contexto de la docencia, se pudo observar que la mayor cantidad de estudios no hacen mención con demasiados detalles a la forma como procedieron en la apreciación y al tratamiento de sus datos.
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2019-06-07
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Martins, A., Trindade, C., & Coutinho, M. C. (2019). Investigaciones brasileñas acerca de lo cotidiano en el contexto de la docencia: una revisión sistemática. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 10(1), 41–58. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2019v10n1p41
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