Agresividad y inteligencia en la adolescencia
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2012v3n2p215Palabras clave:
adolescente, desarrollo cognitivo, interacción socialResumen
Este estudio pretende analizar la inteligencia y la agresividad en la adolescencia y compruebe que hay una asociación entre estas variables. La agresividad es inherente a la naturaleza humana y colabora en la construcción de la personalidad, influyendo en las conductas positivamente o negativamente. Inteligencia se refiere a la habilidad cognitiva que cada individuo posee y contribuye al establecimiento de las relaciones sociales. Como un adolescente la agresividad and la inteligencia se hacen más evidentes debido a cambiar en esta fase de desarrollo. Una amuestra de 35 adolescentes de ambos sexos participaron en esta pesquisa. Los instrumentos utilizados fueron lo conjunto de testes de raciocinio – BPR-5 y la Escala de agresividad para niños y jóvenes. Los resultados indicaron que no existe relación entre la agresión y la inteligencia. Sin embargo, con base en la literatura estas variables se interrelacionan. Por lo tanto, se sugiere que esta investigación se amplíe con el uso de otros instrumentos psicológicos.Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Citas
Aberastury, A. (1986). Adolescência. Porto Alegre: Artes Médicas.
Almeida, L. S., & Primi, R. (2004). Perfis de capacidades cognitivas na bateria de provas de raciocínio (BPR-5). Psicologia Escolar e Educacional, 8(2), 135- 144.
Almeida, L. S., Lemos, G., Guisande, M. A., & Primi, R. (2008). Inteligência, escolarização e idade: Normas por idade ou série escolar? Avaliação Psicológica, 7(2), 117-125.
Anastasi, A., & Urbina, S. (2000). Testagem psicológica. Porto Alegre: Artes Médicas.
Atkinson, R. L., Atkinson. R. C, Smith, E. E., Bem, D. J., & Nolem-Hoehsema, S. (2002). Introdução à Psicologia de Hilgard. Porto Alegre: Artmed.
Bierman, K. L., Smoot, D. L., & Aumiller, K. (1993). Characteristics of aggressive-rejected, aggressive (nonrejected), and rejected (nonaggressive) boys. Child Development, 64, 139-151.
Coelho, L. M. S. (1980). Epilepsia e personalidade. (2ª ed.). São Paulo: Ática. Dalgalorrondo, P. (2008). Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. (2ª ed.). Porto Alegre: Artmed.
Dias, E. O. (2000). Winnicott: Agressividade e teoria do amadurecimento. Natureza Humana, 2(1), 9-48.
Erickson, E. (1998). O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artes Médicas. Freud, S. (1930). O mal-estar na civilização. In: Obras Completas, (vol. XXI). Standard Brasileira. Rio de Janeiro: Imago: (1996).
Galvão, I. (1995). Henry Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Rio de Janeiro: Editora Vozes.
Gonçalves, A. C. F. (2001). Conflitos de relacionamento entre pais e filhos: adolescentes no contexto familiar. Trabalho de Conclusão de Curso em Serviço Social, Universidade da Amazônia.
Guimarães, N. M., & Pasian, S. R. (2006). Agressividade na adolescência: experiência e expressão da raiva. Psicologia em Estudo, 11(1), 89-97.
Hall, C. S., Lindzey, G., & Campbell, J. B. (2000). Teorias da personalidade. Porto Alegre: Artmed.
Keppe, R. L. D. (2005). Tendência anti-social: A compreensão dos pais sobre a agressividade dos filhos. São Paulo: Centro Universitário Paulistano.
Joly, M. C. R. A., Dias, A. S., & Marini, J. A. S. (2009). Avaliação da agressividade na família e escola de ensino fundamental. Psico-USF, 14(1) 83-93.
Oliveira, K. S. (2006). Avaliação do exame nacional de desempenho do estudante pela teoria de resposta ao item. Dissertação de Mestrado em Psicologia, Universidade São Francisco, Itatiba.
Oliveira, D. M. (2009). Contribuições para o estudo da adolescência sob a ótica de winnicott para a educação. Dissertação de Mestrado em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica, Campinas.
Papalia, D. E., & Olds, S. W. (2000). Desenvolvimento humano. (7ª ed.). Porto Alegre: Artemed.
Pasquali, L. (2003). Psicometria: teoria dos testes na psicologia e na educação. in Chiodi, M. G. (2007). Escala de inteligência weschesler para crianças e bateria de habilidades cognitivas Woodcok Johson-III: Comparação de instrumentos. Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Primi, R., & Almeida, L. S. (2000). BPR-5: Bateria de provas de raciocínio: Manual técnico. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Pródocimo, E., & Recco, K. V. (2008). Recreio escolar: Uma análise quantitativa sobre a agressividade entre os estudantes de ensino fundamental I. In: Congresso Nacional de Educação – Educere Educação Internacional. Curitiba: Champagnat, p. 10565-10575.
Sisto, F. F., & Bazi, G. A. P. (2000). Escala de agressividade para crianças e jovens. Faculdade de Educação. Campinas: Universidade Estadual de Campinas.
Sisto, F. F. (2005). Aceitação-rejeição para estudar a agressividade na escola. Psicologia em Estudo, 10(1), 117-125.
Sisto, F. F., & Oliveira, A. F. (2007). Traços de personalidade e agressividade: Um estudo de evidência de validade. Revista de Psicologia, 8(1), 89-99.
Spielberger, C. D. (1992). Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço (S.T.A.X.I): Manual Técnico. Porto Alegre: Vetor.
Sternberg, R. J. (2000). Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. Winnicott, D. W. (1975). O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago.
Winnicott, D. W. (1987). Privação e delinquência. São Paulo: Martins Fontes. Winnicott, D. W. (2000). Da pediatria a psicanálise. Rio de Janeiro: Imago.
Almeida, L. S., & Primi, R. (2004). Perfis de capacidades cognitivas na bateria de provas de raciocínio (BPR-5). Psicologia Escolar e Educacional, 8(2), 135- 144.
Almeida, L. S., Lemos, G., Guisande, M. A., & Primi, R. (2008). Inteligência, escolarização e idade: Normas por idade ou série escolar? Avaliação Psicológica, 7(2), 117-125.
Anastasi, A., & Urbina, S. (2000). Testagem psicológica. Porto Alegre: Artes Médicas.
Atkinson, R. L., Atkinson. R. C, Smith, E. E., Bem, D. J., & Nolem-Hoehsema, S. (2002). Introdução à Psicologia de Hilgard. Porto Alegre: Artmed.
Bierman, K. L., Smoot, D. L., & Aumiller, K. (1993). Characteristics of aggressive-rejected, aggressive (nonrejected), and rejected (nonaggressive) boys. Child Development, 64, 139-151.
Coelho, L. M. S. (1980). Epilepsia e personalidade. (2ª ed.). São Paulo: Ática. Dalgalorrondo, P. (2008). Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. (2ª ed.). Porto Alegre: Artmed.
Dias, E. O. (2000). Winnicott: Agressividade e teoria do amadurecimento. Natureza Humana, 2(1), 9-48.
Erickson, E. (1998). O ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artes Médicas. Freud, S. (1930). O mal-estar na civilização. In: Obras Completas, (vol. XXI). Standard Brasileira. Rio de Janeiro: Imago: (1996).
Galvão, I. (1995). Henry Wallon: uma concepção dialética do desenvolvimento infantil. Rio de Janeiro: Editora Vozes.
Gonçalves, A. C. F. (2001). Conflitos de relacionamento entre pais e filhos: adolescentes no contexto familiar. Trabalho de Conclusão de Curso em Serviço Social, Universidade da Amazônia.
Guimarães, N. M., & Pasian, S. R. (2006). Agressividade na adolescência: experiência e expressão da raiva. Psicologia em Estudo, 11(1), 89-97.
Hall, C. S., Lindzey, G., & Campbell, J. B. (2000). Teorias da personalidade. Porto Alegre: Artmed.
Keppe, R. L. D. (2005). Tendência anti-social: A compreensão dos pais sobre a agressividade dos filhos. São Paulo: Centro Universitário Paulistano.
Joly, M. C. R. A., Dias, A. S., & Marini, J. A. S. (2009). Avaliação da agressividade na família e escola de ensino fundamental. Psico-USF, 14(1) 83-93.
Oliveira, K. S. (2006). Avaliação do exame nacional de desempenho do estudante pela teoria de resposta ao item. Dissertação de Mestrado em Psicologia, Universidade São Francisco, Itatiba.
Oliveira, D. M. (2009). Contribuições para o estudo da adolescência sob a ótica de winnicott para a educação. Dissertação de Mestrado em Psicologia, Pontifícia Universidade Católica, Campinas.
Papalia, D. E., & Olds, S. W. (2000). Desenvolvimento humano. (7ª ed.). Porto Alegre: Artemed.
Pasquali, L. (2003). Psicometria: teoria dos testes na psicologia e na educação. in Chiodi, M. G. (2007). Escala de inteligência weschesler para crianças e bateria de habilidades cognitivas Woodcok Johson-III: Comparação de instrumentos. Dissertação de Mestrado. Pontifícia Universidade Católica de Campinas.
Primi, R., & Almeida, L. S. (2000). BPR-5: Bateria de provas de raciocínio: Manual técnico. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Pródocimo, E., & Recco, K. V. (2008). Recreio escolar: Uma análise quantitativa sobre a agressividade entre os estudantes de ensino fundamental I. In: Congresso Nacional de Educação – Educere Educação Internacional. Curitiba: Champagnat, p. 10565-10575.
Sisto, F. F., & Bazi, G. A. P. (2000). Escala de agressividade para crianças e jovens. Faculdade de Educação. Campinas: Universidade Estadual de Campinas.
Sisto, F. F. (2005). Aceitação-rejeição para estudar a agressividade na escola. Psicologia em Estudo, 10(1), 117-125.
Sisto, F. F., & Oliveira, A. F. (2007). Traços de personalidade e agressividade: Um estudo de evidência de validade. Revista de Psicologia, 8(1), 89-99.
Spielberger, C. D. (1992). Inventário de Expressão de Raiva como Estado e Traço (S.T.A.X.I): Manual Técnico. Porto Alegre: Vetor.
Sternberg, R. J. (2000). Psicologia Cognitiva. Porto Alegre: Artes Médicas Sul. Winnicott, D. W. (1975). O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago.
Winnicott, D. W. (1987). Privação e delinquência. São Paulo: Martins Fontes. Winnicott, D. W. (2000). Da pediatria a psicanálise. Rio de Janeiro: Imago.
Descargas
Publicado
2013-02-03
Cómo citar
Siqueira, J. M. de S., & Vendramini, C. M. M. (2013). Agresividad y inteligencia en la adolescencia. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 3(2), 215–232. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2012v3n2p215
Número
Sección
Artículos Originales
Licencia
Estudos interdisciplinares em Psicologia adota a licença CC-BY, esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
Este obra está licenciado com uma Licença Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
