Atribución de causalidade en la educación superior: Análisis de la producción científica
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2011v2n1p2Resumen
Este artículo tiene como objetivo presentar un análisis de la literatura científica acerca de las atribuciones causales de los estudiantes en la educación superior, con énfasis en los cursos de formación del profesorado. En este sentido, fue un estudio de investigación con estudiantes universitarios y profesores en ejercicio, publicó la literatura internacional y nacional, entre 1998 y 2011. Los resultados mostraron que hay más trabajo por hacer a nivel internacional. También se encontró que hay pocos estudios sobre las atribuciones causales de los estudiantes en el curso de formación de maestros y profesores en servicio activo. En general, el examen de las relaciones entre las creencias atribucionales y las variables psicológicas como la motivación, la emoción y la conducta predominante entre los artículos identificados.Descargas
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2011-04-05
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Ganda, D. R., & Boruchovitch, E. (2011). Atribución de causalidade en la educación superior: Análisis de la producción científica. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 2(1), 2–18. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2011v2n1p2
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