Social skills repertory and school late adolescents in conflict with the law

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2018v9n2p118

Keywords:

Adolescents offenders, social skills, school delay, delinquent trajectory

Abstract

Deficits in social skills (HS) are associated with problems in adolescence. Its relations with the infractions is not, however, clear. The objective of this study was to characterize the HS repertoire of offending adolescents and to compare proportions with deficient and satisfactory repertoires in: schooling, delinquent trajectory (Policy Records and Previous Judicial Measures) and context of recruitment. Data from 52 juvenile offenders were collected with the IHS-A, and compiled in services’ registry. On average, the sample had a good repertoire of HS, except for civility, assertiveness and social resourcefulness. Only 38.5% had deficit on total score. These not differentiated from those with satisfactory repertoire in schooling, delinquent trajectory and context of recruitment. There were also no significant correlations between HS and schooling and HS and delinquent trajectory. It corroborated that not all offenders have HS deficits. These may not play a crucial role in the development of juvenile delinquency.

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Author Biographies

Marina Mara Martins Rodrigues Visioli, Universidade de São Paulo

Master in Psychology by the Graduate Program in Psychology, Faculty of Philosophy, Sciences and Letters of Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (USP)

Josiane Rosa Campos, Instituto de Análise do Comportamento de Ribeirão Preto

PhD in Psychology from theUniversidade Federal de São Carlos (UFSCar), Post-doctorate in Psychology of Development and Learning, from Universidade Estadual Paulista (UNESP-Bauru). Clinical psychologist at INAC- Instituto de Análise do Comportamento de Ribeirão Preto

André Vilela Komatsu, Universidade de São Paulo

PhD in Psychology from the University of São Paulo. Professor at the Universidade de São Paulo (USP).

Marina Rezende Bazon, Universidade de São Paulo

PhD in Psychology from the University of São Paulo. Professor at the Faculty of Philosophy, Sciences and Letters of Ribeirão Preto, Universidade de São Paulo (USP-RP).

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Published

2018-09-18

How to Cite

Visioli, M. M. M. R., Campos, J. R., Komatsu, A. V., & Bazon, M. R. (2018). Social skills repertory and school late adolescents in conflict with the law. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 9(2), 118–140. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2018v9n2p118

Issue

Section

Original Articles