O psicoterapeuta e a escolha do material no processo de ludodiagnóstico
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2012v3n2p233Palavras-chave:
brincadeiras e brinquedos, diagnóstico, psicanáliseResumo
O presente artigo apresenta um estudo bibliográfico acerca dos aspectos a serem observados na escolha do brinquedo e do brincar no processo de ludodiagnóstico. Para tanto, utilizou-se, principalmente, contribuições teóricas psicanalíticas de A. Freud, M. Klein e D. W. Winnicott. Discutiu-se o papel do psicoterapeuta, o setting terapêutico e o significado do brinquedo e do brincar. Concluiu-se que o psicoterapeuta possui papel fundamental na escolha do material e do ambiente no processo de ludodiagnóstico. E que uma atitude adequada, do profissional, considera as variáveis do ambiente, adapta os brinquedos e a brincadeira à capacidade cognitiva da criança, e, simultaneamente, respeita o processo de maturação e permite a livre expressão.Downloads
Não há dados estatísticos.
Referências
Affonso, L. R. (2012). Ludodiagnóstico: Investigação clínica através do brinquedo. São Paulo: Artmed.
Ferro, A. (1995). A técnica da psicanálise infantil: A criança e o analista da relação emocional (Justum, M., trad). Rio de Janeiro: Imago.
Lebovici, S. & Diatkline, R. (1998). O significado e função do brinquedo na criança. Porto Alegre: Artes Médicas Sul Ltda.
Ocampo, M. L. S. (1999). O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. São Paulo: Martins Fontes.
Pickard, P.M. (1975). A criança aprende brincando (Gerte, N., trad.). São Paulo: IBRASA. Severino, A. J. C. (2007). Metodologia do trabalho científico. 23ª edição. São Paulo: Cortez.
Trinca, W. et al. (1984). Diagnóstico psicológico: A prática clínica. 3ª edição. São Paulo: EPU.
Winnicott, D. W. (1975). O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago.
Zimerman, D. E. (2008). Manual de técnica psicanalítica, uma re-visão. São Paulo: Artmed.
Ferro, A. (1995). A técnica da psicanálise infantil: A criança e o analista da relação emocional (Justum, M., trad). Rio de Janeiro: Imago.
Lebovici, S. & Diatkline, R. (1998). O significado e função do brinquedo na criança. Porto Alegre: Artes Médicas Sul Ltda.
Ocampo, M. L. S. (1999). O processo psicodiagnóstico e as técnicas projetivas. São Paulo: Martins Fontes.
Pickard, P.M. (1975). A criança aprende brincando (Gerte, N., trad.). São Paulo: IBRASA. Severino, A. J. C. (2007). Metodologia do trabalho científico. 23ª edição. São Paulo: Cortez.
Trinca, W. et al. (1984). Diagnóstico psicológico: A prática clínica. 3ª edição. São Paulo: EPU.
Winnicott, D. W. (1975). O brincar e a realidade. Rio de Janeiro: Imago.
Zimerman, D. E. (2008). Manual de técnica psicanalítica, uma re-visão. São Paulo: Artmed.
Downloads
Publicado
2013-02-07
Como Citar
Trapiá, A., Tagliapietra, C., Usui, E., Hammoud, M., & Lino Coelho, T. (2013). O psicoterapeuta e a escolha do material no processo de ludodiagnóstico. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 3(2), 233–240. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2012v3n2p233
Edição
Seção
Artigos Originais
Licença
Copyright (c) 2012 Estudos Interdisciplinares em Psicologia
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Estudos interdisciplinares em Psicologia adota a licença CC-BY, esta licença permite que os reutilizadores distribuam, remixem, adaptem e criem a partir do material em qualquer meio ou formato, desde que a atribuição seja dada ao criador. A licença permite o uso comercial.
Este obra está licenciado com uma Licença Attribution 4.0 International (CC BY 4.0)
