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Antíteses - Revista do Programa de Pós-Graduação em História Social

Dossiê

Vol. 17 Núm. 33 (2024): PROFHistória no Brasil, dez anos depois

Perspectivas sobre la enseñanza de la historia indígena presentes en la primera clase de Profhistória (2014-2016):: un análisis teórico

DOI
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2024v17n33p48-83
Enviado
diciembre 19, 2023
Publicado
2024-10-23

Resumen

Este artículo tiene como objetivo pensar el campo de la enseñanza de la historia indígena a partir de la investigación de docentes que formaron parte de la primera clase de la Maestría Profesional en Enseñanza de la Historia (ProfHistória). Luego de un ejercicio de investigación y selección realizado a través del sitio ProfHistória y del Portal eduCapes, fueron elegidas 9 disertaciones que, realizadas entre 2014 y 2016, proponían abordar, como tema central, los temas indígenas y la Ley 11.645/2008. Esta medida hizo obligatoria la enseñanza de los pueblos indígenas en todo el país y, en consecuencia, constituye un importante instrumento jurídico para el ejercicio de los docentes-investigadores. Por lo tanto, se privilegian los aspectos teóricos presentes en las disertaciones, especialmente aquellos que permiten establecer conexiones entre las diferentes investigaciones y experiencias de los docentes.

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