One thousand hours for what? The practice as a component for teacher education curriculum of History
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2013v6n12p35Keywords:
History teaching, Curriculum, Teacher education, Practice and theory of teachingAbstract
This article focus on government educational laws that change teacher education courses, describes this reality until 2000's and the issues against to the government decisions and, finally, suggests more dialogues of historians with articles and books which were wrote or edited by their colleagues who investigate History Teaching.References
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2013-12-03
How to Cite
NASCIMENTO, Álvaro Pereira do. One thousand hours for what? The practice as a component for teacher education curriculum of History. Antíteses, [S. l.], v. 6, n. 12, p. 35–52, 2013. DOI: 10.5433/1984-3356.2013v6n12p35. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/17179. Acesso em: 4 jul. 2024.
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