Formação Profissional em Serviço Social no contexto de crise estrutural do capital

Luciene Araújo; Vivian Lúcia Rodrigues de Oliveira; Gilcélia Góis; Wiara Costa dos Santos

doi:10.5433/1679-4842.2026.v29.51142

Autores/as

Luciene Araújo Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-1509-8587
Vivian Lúcia Rodrigues de Oliveira Universidade Estadual do Tocantins https://orcid.org/0000-0002-7884-9990
Gilcélia Góis Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-6535-6089
Wiara Costa dos Santos Universidade do Estado do Rio Grande do Norte https://orcid.org/0009-0009-1383-602X

DOI:

https://doi.org/10.5433/1679-4842.2026.v29.51142

Palabras clave:

Formación profesional, Trabajo social, Crisis del capital, Crisis pandémica

Resumen

El artículo aborda la formación profesional en Trabajo Social en el contexto de la crisis estructural del capital. La crisis en el modo de producción capitalista se presenta de diversas formas y momentos (temporalidad), afectando principalmente a las clases más vulnerables. Para sistematizar estos planteamientos, se realizó una revisión de la literatura desde una perspectiva crítica a la luz del materialismo histórico-dialéctico, dialogando con autores comprometidos con dicha orientación social. Además, el estudio tuvo como objetivo advertir que la crisis analizada fue tratada tal como se presentó en el escenario/contexto/período pandémico. De este modo, puede afirmarse que la pandemia evidenció, en la escena contemporánea, la pobreza, la miseria y las precarias condiciones de vida de los brasileños, así como provocó repercusiones en diversas áreas del conocimiento, destacándose particularmente el Trabajo Social.

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Biografía del autor/a

Luciene Araújo, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Magíster en Trabajo Social y Derechos Sociales por la Universidad del Estado de Rio Grande do Norte (UERN), Brasil. Profesora temporal en la Facultad de Trabajo Social de la UERN (FASSO/UERN). Trabajadora Social en la Secretaría Municipal de Educación y Deporte Escolar.

Vivian Lúcia Rodrigues de Oliveira, Universidade Estadual do Tocantins

Doctora en Trabajo Social por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte. Profesora del curso de Trabajo Social de la Universidad Estatal de Tocantins (UNITINS), Brasil.

Gilcélia Góis, Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Doctora en Ciencias Sociales por la Universidad Federal de Rio Grande do Norte (UFRN). Profesora Adjunta IV de la Facultad de Trabajo Social de la Universidad del Estado de Rio Grande do Norte (UERN).

Wiara Costa dos Santos , Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Estudiante de maestría en Trabajo Social y Derechos Sociales en la Universidad del Estado de Rio Grande do Norte (UERN), Brasil.

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