Nhanderekô Eg Kanhró: o audiovisual fortalecendo a escola indígena
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-4842.2020v23n2p446Palavras-chave:
Comunicação audiovisual. Educação indígena, Identidade, InterculturalidadeResumo
O artigo apresenta a experiência desenvolvida no projeto Entre os saberes da escola indígena e da universidade: a comunicação audiovisual como elemento de expressão, articulação e fortalecimento da organização dos professores indígenas. Com o nome indígena Nhanderekô Eg Kanhró, em Guarani e Kaingang, o projeto discute o que seria o “nosso jeito” de educar nas escolas indígenas. A produção audiovisual foi utilizada como estratégia de expressão, articulação e fortalecimento das especificidades da Escola Indígena. Foram desenvolvidas oficinas colaborativas de produção audiovisual e rodas de conversa inspiradas no pensamento de Paulo Freire (1985) e no projeto Vídeo nas Aldeias (ARAÚJO, 2015; PINHANTA, 2004). Para a produção científica, nos baseamos na noção de participação observante de Wacquant (2002).Downloads
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Referências
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Publicado
11-12-2020
Como Citar
KASEKER, Monica Panis; RIBEIRO, Lucas Fernando; QUEIROZ, Yago Junio. Nhanderekô Eg Kanhró: o audiovisual fortalecendo a escola indígena. Serviço Social em Revista, [S. l.], v. 23, n. 2, p. 446–463, 2020. DOI: 10.5433/1679-4842.2020v23n2p446. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/ssrevista/article/view/38527. Acesso em: 3 dez. 2024.
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