El financiamiento de las competencias profesionales del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en la educación superior tecnológica (EST) de México

Autores

  • Carlos Martínez Padilla la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). México
  • Mireya Hernández Ramírez Universidad Icel. Distrito Federal, México

DOI:

https://doi.org/10.5433/1679-4842.2015v17n2p26

Palavras-chave:

Educación Superior Tecnológica, competencias profesionales, Banco Interamericano de Desarrollo (BID)

Resumo

Este artículo analiza la relación que tiene lugar entre el gobierno mexicano con organismos internacionales como el Banco Mundial (BM) y, el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para el financiamiento de las competencias profesionales en las Instituciones de Educación Superior Tecnológicas (IEST). Desde la perspectiva teórica de la Nueva Gestión Pública (NGP) se argumenta que el BID, a través de sus programas de competencias profesionales, tiene una gran influencia en las funciones y atribuciones de las Universidades Politécnicas (UUPP) y, que dichos programas responden más a una lógica de compromisos institucionales que a una evaluación efectiva de resultados

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Biografia do Autor

Carlos Martínez Padilla, la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). México

Doctor de Investigación en Ciencias Sociales. Profesor investigador de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL). México. E mail: carlosmtzpadilla1@yahoo.com.mx

Mireya Hernández Ramírez, Universidad Icel. Distrito Federal, México

Mtra. en Ciencias de la Educación. Profesora de la Universidad Icel. Distrito Federal, México. E mail: hr_mireya2001@yahoo.com.mx

Publicado

25-12-2015

Como Citar

PADILLA, C. M.; RAMÍREZ, M. H. El financiamiento de las competencias profesionales del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en la educación superior tecnológica (EST) de México. Serviço Social em Revista, [S. l.], v. 17, n. 2, p. 26–40, 2015. DOI: 10.5433/1679-4842.2015v17n2p26. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/ssrevista/article/view/17957. Acesso em: 14 jun. 2024.

Edição

Seção

Artigos