O Tratamento da relação entre variação,mudança e gramática em livros didáticos do ensino médio

Resumen

O enfoque acerca da variação e mudança é observado na pesquisa acadêmico-científica sociolinguística e recomendado nas orientações dos PCN. No entanto, a valoração negativa das diferentes normas e o uso inadequado das descobertas e dos termos linguísticos revelam-se nos livros didáticos analisados. Tratamos desse tema sob uma perspectiva de apreciação crítica dos avanços, das inconsistências e das carências teórico-descritivas detectadas nos manuais do ensino médio. Discutimos a definição do espaço das normas culta e padrão em meio a uma realidade brasileira de discursos norteados por normas diversificadas, bem como explicitamos as contribuições dos estudos sociolinguísticos para o ensino. Revela-se necessária a aplicação desses conhecimentos à elaboração de material didático, regulada por um ensino valorizador da heterogeneidade linguística e desconstruindo o discurso da língua monolítica e homogênea. A valorização das diferentes normas capacitará o cidadão ao desenvolvimento da autonomia intelectual e crítica, modificando a realidade atual de enormes índices de analfabetismo. Isso será possível com a interlocução entre o saber científico e os autores/editoras de livros didáticos.