Universidade centrada em aluno: um modelo contingencial
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-0383.1986v7n2p88Palavras-chave:
Educação Universitária, Professor-Orientador, Aluno-Formação Holística, Departamento Universitário-aluno, Docentes-Funções.Resumo
O ensino universitário não deve ser usado apenas como um meio para transmitir conhecimento. A preparação do aluno para a vida requer uma abordagem holística. Sugere-se que tal abordagem é possível, através da aplicação de um modelo contingencial, pelo qual o aluno é o centro de todo trabalho docente e do departamento. Segundo o modelo, o departamento deve distribuir seus membros em três conjuntos integrados de professores: instrutores, pesquisadores e orientadores. Discute-se e contrastam-se os papéis dos professores nesses conjuntos.
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