Curriculum integration: a possible model for design training?
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-2207.2014v5n1p155Keywords:
Design training, Curriculum integration practice, Integration barriers and possibilitiesAbstract
The paper presented here discusses the curriculum subject of a design course that adopts the integration as a guiding principle of the curriculum process. The objective is to print the possibilities and obstacles that appear in the adoption of the model as training. The adopted methodological strategy was a unique case study with the analysis of documents, observations, interviews and application of semi-structured questionnaire for data collection, and also, the content analysis for their treatment. As a result, it was possible to identify not only opportunities, but also tensions, contradictions and obstacles to the integrationDownloads
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Published
2014-06-30
How to Cite
Biava, L. C., Salazar, L. B., & Bugliani, R. de O. (2014). Curriculum integration: a possible model for design training?. Projetica, 5(1), 155–170. https://doi.org/10.5433/2236-2207.2014v5n1p155
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Dossiê
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