Consideraciones sobre la competencia de información desde la perspectiva del usuario: desde su experiencia en la biblioteca escolar
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n3p401Palabras clave:
Competencia informativa, Biblioteca escolar, Usuarios. Investigación narrativaResumen
Objetivo: El objetivo de este texto está relacionado con la investigación, a partir de las narrativas del usuario, de la relevancia en el desarrollo de la competencia informativa en la sociedad contemporánea.Metodología: La investigación se basa en la revisión de la literatura sobre la competencia informativa y en la investigación narrativa para comprender las singularidades del usuario de la biblioteca escolar, que permea el conocimiento de su experiencia de vida, desde la prospección del mundo en el que vive.
Resultados: Consideramos importante desarrollar acciones pedagógicas para determinar procesos de búsqueda de información confiable en Internet para los usuarios de la biblioteca. Existe la necesidad de que los usuarios de cursos técnicos en Electrotecnia y Mecánica desarrollen habilidades de información en el entorno de la biblioteca escolar. Es la integración de asignaturas en un sistema educativo de calidad que promueve un aprendizaje consistente.
Conclusiones: La tarea central de los profesionales bibliotecarios escolares y, por tanto, del bibliotecario, será, en el futuro, afrontar la paradoja de la información práctica para sus usuários.
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Publicado
2021-10-30
Cómo citar
Santos, M. P., & Soares, J. R. L. (2021). Consideraciones sobre la competencia de información desde la perspectiva del usuario: desde su experiencia en la biblioteca escolar. Informação & Informação, 26(3), 401–422. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n3p401
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