Escenarios, espacios y lenguajes

una nueva agenda para pensar-conocer-actuar sobre las vías de formación en la sociedad del aprendizaje

Resumen

Introducción: Distintos escenarios, espacios y lenguages orientan los caminos de la formación de los aprendientes. Tratase de un nuevo tiempo, redibujando a partir de la lógica de reestructuración del capitalismo informacional y suyas imbricaciones con la globalización y las tecnologías intelectuales. 
Objetivo: Discutir la problemática de las vías de formación frente a las nuevas configuraciones de la sociedad del aprendizaje. 
Metodología: Reflexión sobre las vías de formación con el foco en pensar-saber-actuar sobre la información, en las instituciones de educación superior, teniendo como aporte los nuevos enfoques teóricos. 
Resultados: Se exige una actitud crítica, reflexiva y colaborativa en constante interacción como parte de las condiciones prioritarias para los individuos se adaptaren a los contextos de aprendizaje. Tenemos que apropiarnos de las nuevas habilidades y competencias como ejes fundamentales para el curso de la formación, condición fundamental para las personas adentraren en la era de las redes de información para construir conocimiento. 
Conclusiones: Los individuos necesitan ponerse como enseñantes y aprendientes para pensar-conocer-actuar sobre la información y producir conocimiento, cuando las reglas para el desarrollo humano son mucho más exigentes.