Cenários, espaços e linguagens

uma nova agenda para pensar-conhecer-agir sobre percursos de formação na sociedade da aprendizagem

Autores

  • Mirian de Albuquerque Aquino Universidade Federal da Paraíba

DOI:

https://doi.org/10.5433/1981-8920.2012v17n1p26

Palavras-chave:

Percurso de formação, Ensinantes e aprendentes, Pensar-conhecer-agir sobre a informação, Sociedade da aprendizagem

Resumo

Introdução: Diferentes cenários, espaços e linguagens norteiam os percursos de formação de aprendentes. Trata-se de um novo  tempo, redesenhado a partir da lógica de reestruturação do capitalismo informacional  e suas imbricações com a globalização e tecnologias intelectuais. 
Objetivo: Discute a problemática do percurso de formação nas novas configurações da sociedade da aprendizagem. 
Metodologia: Reflexão sobre o percurso de formação para pensar-conhecer-agir sobre a informação, nas instituições de ensino superior, com base em novas abordagens teóricas. 
Resultados: Exige-se uma atitude crítica, reflexiva e colaborativa em constante interação como parte das condições prioritárias para os indivíduos se adaptarem aos contextos  de aprendizagens. Temos de nos apropriar de novas habilidades e competências como eixos importantes para o percurso da formação, pois é a condição fundamental para os indivíduos imergirem na era das redes de informação e construírem o conhecimento. 
Conclusões: Os indivíduos necessitam situar-se como ensinantes e aprendentes para pensar-conhecer-agir sobre a informação e produzir conhecimento, quando as regras para formação humana são bem mais exigentes.

 

 

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Biografia do Autor

Mirian de Albuquerque Aquino, Universidade Federal da Paraíba

Doutora em educação. Professora Associada do Departamento de Ciência da Informação. Professora do Programa de Pós-Graduação em educação. Professora do Programa de Pís-graduação em Ciência da informação. Coordenadopra do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Informação, Educação e Relações Etnicorraciais.

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Publicado

2012-03-28

Como Citar

Aquino, M. de A. (2012). Cenários, espaços e linguagens: uma nova agenda para pensar-conhecer-agir sobre percursos de formação na sociedade da aprendizagem. Informação & Informação, 17(1), 26–59. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2012v17n1p26

Edição

Seção

Artigos