Gobernanza del conocimiento en las Instituciones Públicas Federales de Educación Superior

propuesta de un modelo conceptual

Resumen

Objetivo: El objetivo de esta investigación es desarrollar un modelo conceptual de Gobernanza del Conocimiento para Instituciones Públicas Federales de Educación Superior, identificando los posibles enfoques presentados en la literatura y analizando su alineación.
Metodología: Para determinar los grupos de autores principales, se realizó una Revisión Sistemática de la Literatura, con fuentes de las bases de datos Web of Science, Scopus, Scielo y Business Source Premier – EBSCOhost, y el software VOSviewer. El análisis de contenido, realizado con la ayuda de los software Iramuteq y Atlas TI, permitió la identificación de tres enfoques. Mediante entrevistas semiestructuradas con investigadores del tema, se validaron los principales aspectos para proponer el modelo.
Resultados: Con los resultados obtenidos, fue posible construir el modelo conceptual de Gobernanza del Conocimiento, identificando enfoques y factores que permiten considerar la Gobernanza del Conocimiento como un conjunto de estrategias, tipos de transacciones, reglas y formas de interacción de los mecanismos de gobernanza orientados a la creación, intercambio, retención y uso del conocimiento, buscando la integración de todos los niveles organizacionales.
Conclusiones: La identificación de los enfoques permite considerar la existencia de relaciones complementarias entre la Gestión del Conocimiento y la Gobernanza del Conocimiento. La Gobernanza del Conocimiento permea diversas áreas, procesos y aspectos relacionados con el conocimiento, la toma de decisiones, la gestión organizacional, la sostenibilidad y los factores socioculturales y políticos. Como contribución metodológica, se refuerza la importancia del análisis cualitativo, en concreto el análisis de contenido, para extraer información estructurada del contenido de las publicaciones.