Perfil y formación de bibliotecarios escolares
estudio comparativo entre universidades públicas de São Paulo y Antioquia
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2025v30n3p228Palabras clave:
Biblioteca escolar, Bibliotecario escolar, Formación profesional, Perfil profesional, Competencias profesionalesResumen
Objetivo: Analizar el perfil y la formación del bibliotecario escolar en las universidades públicas de São Paulo (Brasil) y de Antioquia (Colombia).
Metodología: Involucra una investigación cualitativa descriptiva, que incluye revisión bibliográfica, análisis documental y entrevistas. Como procedimiento de interpretación de datos, se utilizó el Análisis de Contenido.
Resultados: Demuestran que la formación de los bibliotecarios escolares tiene deficiencias y varía entre Colombia y Brasil. Mientras que en Colombia son vistos como profesores bibliotecarios, en Brasil no hay consenso sobre su papel. Sin embargo, ambos coinciden en que la formación debe incluir aspectos pedagógicos, además de técnicos, para que el bibliotecario escolar actúe como un educador bibliotecario.
Conclusiones: La investigación destaca la urgencia de reformular la formación, integrándola al sistema educativo y abordando habilidades técnicas y sociales, además de identificar lagunas que requieren mejoras.
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Citas
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