Infraestructura de ciencia ciudadana y el concepto de media labs para bibliotecas públicas

propuestas para un modelo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/1981-8920.2023v28n4p488

Palabras clave:

Ciencia Ciudadana, Bibliotecas públicas, Media labs

Resumen

Objetivo: Analizar la importancia del concepto de Media lab como articulador de las prácticas de Ciencia Ciudadana en las bibliotecas públicas, para que se establezcan como laboratorios de mediación de conocimiento, corroboren para la producción colectiva de conocimiento e instrumentalicen las comunidades con recursos que faciliten la interacción del ciudadano común con la ciencia.
Metodología: Se trata de un estudio exploratorio-descriptivo de abordaje cualitativo que analiza la adaptación del concepto Media lab a las bibliotecas públicas. El recorrido metodológico parte del documento Diez principios de la Ciencia Ciudadana de la Asociación Europea de Ciencia Ciudadana y establece relaciones con las misiones de las bibliotecas públicas según el Manifiesto IFLA-UNESCO de la Biblioteca Pública 2022.
Resultados: Los resultados apuntan que los proyectos de Ciencia Ciudadana desarrollados en bibliotecas públicas ofrecen subsidios prácticos y teóricos sobre la importancia de las bibliotecas en los procesos de mediación del conocimiento, englobando el concepto de Media labs, así como las amplias posibilidades de promoción de prácticas científicas que involucren al ciudadano común.
Conclusiones: Se concluye que las bibliotecas públicas son espacios de mediación del conocimiento, y se plantea una sistematización que tenga en cuenta la proyección de iniciativas para el pleno desarrollo del CC en estos lugares.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Larissa Weber Umpierre, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Maestría en Ciencias de la Información de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil

Fabiano Couto Corrêa da Silva, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doctor en Información y Documentación en la Sociedad del Conocimiento por la Universitat de Barcelona (UB). Profesor del Departamento de Ciencias de la Información de la Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Porto Alegre, Brasil.

Citas

ALBAGLI, S. Ciência aberta em questão. In: ALBAGLI, S.; MACIEL, M. L.; ABDO, A. H. (Org.). Ciência aberta, questões abertas. Brasília: Ibict; Rio de Janeiro: Unirio, 2015. DOI: https://doi.org/10.18225/978-85-7013-109-6

ARAÚJO, R. P. A.; PENTEADO, C. L. C.; SANTOS, M. B. P. Participação política e laboratórios de inovação cidadã: estudo dos CitLab e MediaLab Prado na Espanha. Cadernos Metrópole, São Paulo, v. 23, n. 52, p. 1193-1211, 2021. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/2236-9996.2021-5215. Acesso em: 04 dez. 2022. DOI: https://doi.org/10.1590/2236-9996.2021-5215

AYRIS, P.; BERNAL, I.; CAVALLI, V.; DORCH, B.; FREY, J.; HALLIK, M.; HORMIA-POUTANEN, K.; LABASTIDA, I.; MACCOLL, J.; PONSATI OBIOLS, A.; SACCHI, S.; SCHOLZE, F.; SCHMIDT, B.; SMIT, A.; SOFRONIJEVIC, A.; STOJANOVSKI, J.; SVOBODA, M.; TSAKONAS, G.; VAN OTEGEM, M.; VERHEUSEN, A.; VILKS, A.; WIDMARK, W.; HORSTMANN, W. LIBER Open Science Roadmap. [S. l.]: Zenodo, 2018. Disponível em: https://doi.org/10.5281/zenodo.1303002. Acesso em: 4 nov. 2022.

COPATTI, C.; ZIECH, M. E.; CALLAI, H. C. Identidade e pertencimento em escolas do campo: vivências cotidianas na relação com o lugar. Anekumene, [S. l.], n. 10, p. 38-47, 2016. Disponível em: https://doi.org/10.17227/anekumene.2016.num11.8043. Acesso em: 22 out. 2022. DOI: https://doi.org/10.17227/Anekumene.2016.num11.8043

CRUZEIRO, A. C.; MATOS, G. P.; TEIXEIRA, C. S. Atuação de espaços maker em bibliotecas: tendências de ampliação para o empreendedorismo e inovação. In: INNOVATION SUMMIT BRASIL, Florianópolis, 2019. Anais [...]. Florianópolis: [s. n.], 2019. Disponível em: https://via.ufsc.br/wp-content/uploads/2019/08/Atua%C3%A7%C3%A3o-de-espa%C3%A7os-maker-em-bibliotecas_Anprotec2019.pdf. Acesso em: 13 out. 2021.

FINO-GARZÓN, D. M. Catálogo para a inovação em bibliotecas públicas. Bogotá: Cerlalc, [202-?]. Disponível em: https://cerlalc.org/wp-content/uploads/2019/09/Cata%CC%81logo-portugue%CC%81s-VF_2_17092019.pdf. Acesso em: 4 nov. 2022.

FRAILE, M. De la Bauhaus a los medialab: una síntesis apretada de 100 años de evolución - From the Bauhaus to the medialab: a tight synthesis of 100 years of evolution. Transverso, [S. l.], ano 7, n. 7, p. 64-88, 2019. Disponível em: https://revista.uemg.br/index.php/transverso/article/view/4399. Acesso em: 03 nov. 2022.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2019.

INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS (IFLA). The IFLA-UNESCO Public Library Manifesto 2022. Netherlands: IFLA, 2022. Disponível em: https://www.ifla.org/. Acesso em: 3 out. 2022.

INTERNATIONAL FEDERATION OF LIBRARY ASSOCIATIONS AND INSTITUTIONS (IFLA). Manifesto da IFLA/UNESCO sobre Bibliotecas Públicas 1994. [S. l.]: Zenodo, 1994. Disponível em: https://www.ifla.org/. Acesso em: 3 out. 2022.

MARTINS, B. C. Hackerspaces, ciência cidadã e ciência comum: apontamentos para uma articulação. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 13, n. 1, p. 59-71, 2017. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/90456. Acesso em: 8 dez. 2022. DOI: https://doi.org/10.18617/liinc.v13i1.3752

OLIVEIRA, A. C. S.; SILVA, E. M. Ciência aberta: dimensões para um novo fazer científico. Informação & Informação, Londrina, n. 2, v. 21, p. 5-39, 2016. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/34181. Acesso em: 22 set. 2022. DOI: https://doi.org/10.5433/1981-8920.2016v21n2p5

ORTEGA, I.; VILLAR, R. El modelo Media Lab: contexto, conceptos y clasificación. Posibilidades de uma didáctica artística en el entorno revisado del laboratorio de medios. Pulso: Revista de Educación, [S. l.], n. 37, p. 149-165, 2014. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5823485. Acesso em: 12 out. 2022. DOI: https://doi.org/10.58265/pulso.5192

PARRA, H. Z. M.; FRESSOLI, M.; LAFUENTE, A. Ciência Cidadã e Laboratórios Cidadãos. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 13, n. 1, p. 1-6, 2017. Disponível em: http://dx.doi.org/10.18617/liinc.v13i1.3907. Acesso em: 15 set. 2022. DOI: https://doi.org/10.18617/liinc.v13i1.3907

RICAURTE, P.; BRUSSA, V. Laboratórios cidadãos, laboratórios comuns: repertórios para pensar a Universidade e as Humanidades Digitais. Liinc em Revista, Rio de Janeiro, v. 13, n. 1, p. 29-46, 2017. Disponível em: https://brapci.inf.br/index.php/res/v/93950. Acesso em: 24 set. 2022. DOI: https://doi.org/10.18617/liinc.v13i1.3758

ZANINELLI, T. B.; SANTOS NETO, J. A. Bibliotecas com makerspaces: tendência ou necessidade de inovação? In: CONGRESSO BRASILEIRO DE BIBLIOTECONOMIA, DOCUMENTAÇÃO E CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, 28., 2017, Fortaleza. Anais [...]. Fortaleza: CBBD, 2017. Disponível em: https://portal.febab.org.br/anais/article/view/1965/1966. Acesso em: 03 set. 2022.

Publicado

2024-09-28

Cómo citar

Umpierre, L. W., & Silva, F. C. C. da. (2024). Infraestructura de ciencia ciudadana y el concepto de media labs para bibliotecas públicas: propuestas para un modelo. Informação & Informação, 28(4), 488–507. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2023v28n4p488