Biblioteca universitaria y saberes informativos: una experiencia con wikipedia
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2021v26n4p645Palabras clave:
Biblioteca universitária, La educación superior, Conocimientos informativos WikipediaResumen
Objetivo: A partir de una experiencia realizada de forma conjunta entre la biblioteca universitaria y el aula, utilizando la enciclopedia digital Wikipedia, el estudio aborda la biblioteca universitaria como dispositivo educativo, preocupado por la apropiación del conocimiento informativo por parte de los estudiantes.
Metodología: Investigación cualitativa, exploratoria y participante.
Resultados: La experiencia reveló indicios del potencial de uso de Wikipédia en las prácticas de producción textual que contribuyen a la construcción, junto a los estudiantes, de percepciones sobre la apropiación y la producción de información en la cultura científico-académica. Además, expuso la relevancia de la biblioteca universitaria como dispositivo educativo para ocuparse de las acciones dirigidas a las dinámicas de producción de sentido en el contexto científico-académico.
Conclusiones: El estudio destaca la importancia de los diálogos entre la biblioteca universitaria y la sala de aula por medio del desarrollo de acciones que tienen como meta común, a ambas esferas, la formación del estudiante como sujeto que se relaciona afirmativamente con la información y el conocimiento. Se consideró que el desarrollo de la dimensión educativa de la biblioteca universitaria requiere de metodologías y prácticas concretas en torno a la apropiación del conocimiento informativo, aspecto que llevó a señalar el potencial del uso de Wikipedia en acciones relacionadas con los procesos de investigación, lectura, escritura y también para que los estudiantes experimenten la escritura como un acto autónomo y creativo.
Citas
BECKER, H. Truques da escrita: para começar e terminar teses, livros e artigos. Tradução: Denise Bottmann. Rio de Janeiro: Zahar, 2015.
BELLETATI, V. C. F. Dificuldades de alunos ingressantes na universidade pública: alguns indicadores para reflexões sobre a docência universitária. 2011. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011. Disponivel em : https://teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04082011-115006/ptbr.php. Acesso em: 13 maio 2021.
BRESCIA, A. T.; CIRINO, S. D.; CONCEIÇÃO, L. G. B.; SANTOS, M. R. G. Wikipédia: um recurso de ensino e aprendizagem na universidade. Revista Docência do Ensino Superior, Belo Horizonte, v. 5, n. 2, p. 101-128, 2015. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/2032/1363. Acesso em: 13 maio 2021.
BRUNER, J. Acts of meaning: four lectures on mind and culture. Cambridge: Harvard University Press, 1990.
BURKE, P. Uma história social do conhecimento II: da Enciclopédia a Wikipédia. Tradução: Denise Bottmann. Rio de Janeiro: Zahar, 2012.
CAPUCHINHO, C. Pesquisadores publicam estudo falso sobre cloroquina e patinetes para denunciar revista científica. RFI, 17 ago. 2020. Disponível em: https://www.rfi.fr/br/frança/20200817-pesquisadores-publicam-falso-estudosobre-cloroquina-e-patinetes-para-denunciar-revista-cient%C3%ADfica. Acesso em: 2 jul. 2021.
CAUNE, J. La médiation culturelle: une construction du lien social. Les enjeux de l’information et de la communication, n. 1, 2000. Disponível em: https://lesenjeux.univ-grenoble-alpes.fr/2000/varia/04-la-mediation-culturelleune-construction-du-lien-social. Acesso em: 14 maio 2021.
CHARLOT. B. Da relação com o saber: elementos para uma teoria. Tradução: Bruno Magne. Porto Alegre: Artmed, 2008.
CHARTIER, R. A aventura do livro: do leitor ao navegador: conversações com Jean Lebrun. Tradução: Reginaldo C. C. de Moraes. São Paulo: UNESP: Imprensa Oficial, 1999.
COULON, A. A condição de estudante: a entrada na vida universitária. Tradução: Georgina G. Santos; Sônia Maria R. Sampaio. Salvador: EDUFBA, 2008.
FOUCAULT, M. Isto não é um cachimbo. Traduação: Jorge Coli. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988. (Coleção Oficina das artes)
FREITAS,A. L. S. Curiosidade epistemológia. In: STRECK, D. R.;REDIN, E.; ZITKOSKI, J. J. Dicionário Paulo Freire. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. p. 107-109.
LARROSA, J. Tremores: escritos sobre experiência. Tradução: Cristina Antunes, João Wanderley Geraldi. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.
LOGAN, R. K. Que é informação? a propagação da organização na biosfera, na simbolosfera, na tecnosfera e na econosfera. Tradução: Adriana Braga. Rio de Janeiro: Contraponto, 2012.
MATTELART, A. História da sociedade da informação. Tradução: Nicolás Nyimi Campanário. São Paulo: Loyola, 2022.
MESEGUER-ARTOLA, A.; RODRÍGUEZ-ARDURA, I.; AMMETLLER, G.; RIMBAU-GILABERT, E. Academic impact and perceived value of Wikipedia as a primary learning resource in higher education. Profesional de la información, León, v. 29, n. 3, p. 1-16, 2020. Disponível em: https://doi.org/10.3145/epi.2020.may.29. Acesso em: 17 ago. 2021.
PERROTTI, E. Olhando a significação: do paradigma do acesso ao da apropriação da informação. In: MARTELETO, R. M.; STOTZ, E. Informação, saúde e rede sociais: diálogos de conhecimento nas comunidades da Maré. Rio de Janeiro: Fiocruz; Belo Horizonte: UFMG, 2009.
PERROTTI, E.; PIERUCCINI, I. Novos saberes para a educação do século XXI. In: MENDONÇA, R. H.; MARTINS, M. F. Salto para o futuro: tv, educação e formação de professores. v. 4. Rio de Janeiro: Salto para o futuro/Tv escola/SEB-MEC, 2013. p. 9-25. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/nucleos/colabori/documentos/vol_4_salto_para_o_futur o_20_anos.pdf. Acesso em: 14 maio 2021.
PIERUCCINI, I. A oredem informacional dialógica: estudo sobre a busca de informação em educação. 2004. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2004.
THOMAS, P. A.; JONES, M. F.; MATTINGLY, S. G. Using Wikipedia to teach scholarly peer review. Journal of Information Literacy, v. 15, n. 2, p. 178-190, 2021. Disponível em: https://ojs.lboro.ac.uk/JIL/article/view/PRJ-V15- I2-3. Acesso em: 17 ago. 2021.
SCHWARTZ, A. B. Broadcast hysteria: Orson Welles's War of the Worlds and the art of fake news. New York: Hill and Wang, 2015.
VANDERDORPE, C. Wikipedia and the ecosystem of knowledge. Scholarly and Research Communication, v. 6, n. 3, p. 1-10, 2015. Disponível em: https://doi.org/10.22230/src.2015v6n3a201. Acesso em: 14 maio 2021.
VIANA, L. Biblioteca universitária e formação cientifico acadêmica: mediação cultural como modelo epistêmico. 2021. Tese (Doutorado em Ciência da Informação) - Universidade de São Paulo, São Paulo, 2021. Disponivel em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-26082021- 225536/publico/LilianVianaCorrigida.pdf. Acesso: 27 ago. 2021.
WIKI MOVIMENTO BRASIL. Wikipédia de A a Z. São Paulo: Wiki Movimento Brasil, 2020. Disponível em: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a4/Wikipédia_de_A_a_Z.pdf. Acesso em: 14 maio 2021.
WIKIPEDIA. Informações sobre Decolonialidade. Disponivel em: https://pt.wikipedia.org/w/index.php?title=Decolonialidade&action=info#. Acesso em: 28 ago. 2021.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
A revista se reserva o direito de efetuar, nos originais, alterações de ordem normativa, ortográfica e gramatical, com vistas a manter o padrão culto da língua e a credibilidade do veículo. Respeitará, no entanto, o estilo de escrever dos autores. Alterações, correções ou sugestões de ordem conceitual serão encaminhadas aos autores, quando necessário.
O conteúdo dos textos e a citação e uso de imagens submetidas são de inteira responsabilidade dos autores.
Em todas as citações posteriores, deverá ser consignada a fonte original de publicação, no caso a Informação & Informação.
