(Re) Pensar la enseñanza y aprendizaje de representación de información y conocimiento
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n3p135Palabras clave:
Representación de información, Representación del conocimiento, Enseñanza y aprendizaje, RecuperaciónResumen
Introducción: Este artículo tiene como objetivo (re) pensar la enseñanza y el aprendizaje de la información y la representación del conocimiento en tiempos de reaprendizaje. Objetivo: Identificar cómo ocurre la enseñanza y el aprendizaje de la información y la representación del conocimiento. Metodología: la investigación realizada es de enfoque cualitativo, descriptivo, del tipo encuesta bibliográfica. Para la recolección de datos, se envió un cuestionario a los profesores y estudiantes del curso de Bibliotecología y Gestión de la Información de la UDESC a través de grupos de WhatsApp. El cuestionario fue respondido por escrito por algunos y mediante grabación de voz por otros encuestados, así como por correo electrónico por un encuestado. Para el tratamiento de los datos se realizó la transcripción de las entrevistas por audio, remitida a los entrevistados para conferencia y autorización para publicación. Para el análisis de datos, se realizó una categorización por tema y análisis de contenido. Resultados: Como resultado, se entiende que la devolución de los cuestionarios no fue representativa de la demanda de los docentes y estudiantes del Curso, sin embargo, se considera que reflejan el momento actual de la educación en Brasil. Conclusiones: como conclusión, se identificó que docentes y estudiantes están trabajando juntos en este nuevo formato de enseñanza a distancia, compartiendo las dificultades con las tecnologías, y con el modelo de enseñanza y aprendizaje que se está repensando, reaprendiendo juntosDescargas
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Citas
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Publicado
2020-10-31
Cómo citar
Pereira, A. M. (2020). (Re) Pensar la enseñanza y aprendizaje de representación de información y conocimiento. Informação & Informação, 25(3), 135–162. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2020v25n3p135
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