La importancia de la información contenida en los sitios web de las instituciones de educación superior em relación a la matriz de plan de estudios y el perfil professional de los cursos de análisis y desarrollo de sistemas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/1981-8920.2018v23n1p172

Palabras clave:

Análisis y desarrollo de sistemas, Instituciones educativas, Matriz de plan de estudios, Perfil profesional del curso

Resumen

Introducción: la información en las páginas oficiales oficial de los cursos necesita ser claro y objetivo, con el fin de facilitar el acceso a contenidos, carga horaria, integralización y otros conocimientos necesarios para los estudiantes que tienen discernimiento en la elección de su formación. Objetivo: analizar matrices de plan de estudios y el perfil profesional de los cursos superiores en Análisis y Desarrollo de Sistemas (ADS) en la Región Metropolitana de Florianópolis – Santa Catarina, mientras que la región noreste de la gran Florianópolis, conformada por nueve municipios: Florianópolis, São José, Palhoça, Biguaçu, Santo Amaro da Imperatriz, Governador Celso Ramos, Antônio Carlos, Águas Mornas y São Pedro de Alcântara. Metodología: realizamos una investigación cualitativa de los fenómenos, vinculándolos con la legislación y con algunas de las teorías propusieron. La investigación tuvo como base documental abordando los temas tratados por las Instituciones de Educación Superior (IES) en el entorno virtual del curso. Utiliza también de entrevista semiestructurada a través de teléfono o contacto directo cuando sea necesario, también se hace referencia al portal electrónico del Ministerio de Educación para basar el estudio, comparación de las matrices curriculares y el perfil profesional del curso. Resultados: los resultados muestran que los cursos examinados se centran en los requerimientos del mercado laboral en la región estudiada, en cuanto a soluciones para desarrollo de escritorio, web y dispositivos móviles, con el uso de algunos lenguajes de programación. Perfil profesional también implica la formación, conocimiento, caracterizado por el razonamiento lógico, las matemáticas abstractas y de aprendizaje de un segundo idioma. Conclusiones: demostrar a los estudiantes interesados en participar del curso en ADS, la importancia de los temas discutidos, tecnologías utilizadas y el perfil profesional de las principales características que ofrecen las instituciones educativas. Se pretende garantizar que dicha información es utilizada con el propósito de calificación para el mercado de trabajo.

Biografía del autor/a

José Carlos Mariano do Carmo, Centro Universitário UNIFAEL - UNIFAEL

Doctora en Teoría de la Literatura por la Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Docente del Centro Universitário UNIFAEL UNIFAEL - UNIFAEL.

Augusto Ferronato Lima, Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SC SENAC/SC

Graduado en Análisis y Desarrollo de Sistemas en el Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SC SENAC/SC.

Leandro Pieper Nunes, Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SC SENAC/SC

Graduado en Análisis y Desarrollo de Sistemas en el Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SC SENAC/SC.

Luciano José Kogut, Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SC SENAC/SC

Especialista en Administración de Telecomunicaciones por la Fundação de Estudos Sociais do Paraná - FESP/PR. Profesor del Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SC SENAC/SC.

Citas

BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Decreto Nº 5.773/06. Brasília, DF: MEC, 2006a. Disponível em: http://www2.mec.gov.br/sapiens/portarias/dec5773.htm. Acesso em: 19 jul. 2016.

BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Parecer CNE/CES Nº 281/2006. Brasília, DF: MEC, 2006b. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/2006/pces281_06.pdf. Acesso em: 19 set. 2016.

BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Portaria Normativa nº 40, de 12 de dezembro de 2007. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alia s=16763-port-norm-040-2007-seres&Itemid=30192. Acesso em: 4 set. 2016.

BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Catálogo Nacional de Cursos Superiores de Tecnologia. Brasília, DF: MEC, 2016a. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alia s=44501-cncst-2016-3edc-pdf&category_slug=junho-2016-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 19 jul. 2016.

BRASIL. Ministério da Educação (MEC). Perguntas frequentes sobre Educação Superior. Brasília, DF: MEC, 2016b. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php. Acesso em: 19 jul. 2016.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

GONÇALVES, Maria Helena Barreto; BOTINI, Joana. Referências para a educação profissional do Senac. SENAC. DN. Rio de Janeiro: SENAC/DFP/DI, 2002.

LIMA, Patrícia de Moraes. O ato de educar e a didática. Lapa/PR: Editora FAEL, 2013.

LOWMAN, Joseph. Dominando as técnicas de ensino. São Paulo: Atlas, 2004.

MAIA, Carmem; MATTAR, João. ABC da EaD: a educação a distância hoje. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

SILVA, Eli Lopes da. Elaboração de trabalhos acadêmicos: normas, dicas e erros comuns. Florianópolis: Ed. do Autor, 2016.

SOARES, Edvaldo. Metodologia Científica: lógica, epistemologia e normas. São Paulo: Atlas, 2003.

VASCONCELOS, Celso dos Santos. Construção do conhecimento em sala de aula. São Paulo: Libertad, 2002.

Publicado

2018-12-17

Cómo citar

Carmo, J. C. M. do, Lima, A. F., Nunes, L. P., & Kogut, L. J. (2018). La importancia de la información contenida en los sitios web de las instituciones de educación superior em relación a la matriz de plan de estudios y el perfil professional de los cursos de análisis y desarrollo de sistemas. Informação & Informação, 23(1), 172–203. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2018v23n1p172

Número

Sección

Artigos