Perfil del gestor de información: un estudio de los graduados del curso de gestión de la información UFPE
DOI:
https://doi.org/10.5433/1981-8920.2017v22n1p150Palabras clave:
Práctica Profesional, Formación, Gestor de Información, Gestión de Información, UFPEResumen
Introducción: Los recientes cambios sociales y económicos abren nuevas posibilidades para el desempeño de los profesionales de la información. En este contexto, el Gestor de información puede contribuir a la búsqueda de soluciones a los principales retos relacionados con la recolección, procesamiento y uso de la información. Objetivo: Estudiar la relación entre el Gestor de información científica, su desempeño profesional y los resultados de la UFPE. Metodología: a) revisión de la literatura; b) selección de los graduados; c) elaboración del cuestionario; d) envío del cuestionario; e) tabulación y formato de datos; f) análisis de datos. Resultados: 54 de los 71 graduados respondieron al cuestionario (76%), un porcentaje considerado satisfactorio. Se destacan los siguientes resultados: el 85% de los graduados está desarrollando actividades profesionales; el 56% de los empleados trabaja en actividades relacionadas con el campo de la gestión de información; los segmentos de negocios profesionales se diferencian unos de otros, especialmente el sector de servicios (34%). Se determinó que el nivel de actividad operativo es el más representativo en la pirámide de la organización (43%). En cuanto a las disciplinas, se observa que los gerentes tienen una mayor necesidad de conocimiento vinculado a las tecnologías de información. Conclusiones: Se destaca la importancia del gestor de información en la actualidad y se insiste en la necesidad de mejorar esta nueva profesión para satisfacer las demandas de la sociedad.Descargas
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Publicado
2017-06-19
Cómo citar
Cruz, T. L., Silva, F. M. e, Bufrem, L. S., & Sobral, N. V. (2017). Perfil del gestor de información: un estudio de los graduados del curso de gestión de la información UFPE. Informação & Informação, 22(1), 150–184. https://doi.org/10.5433/1981-8920.2017v22n1p150
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