Mediation and appropriation of tax public information: education for citizenship
DOI:
https://doi.org/10.5433/2317-4390.2016v5n2p181Keywords:
Mediation, Appropriation, Public Information, Tax Education, CitizenshipAbstract
Introduction: Public information, despite being directly related to different stages of life of citizens, comes up against the problem of intellectual access, that is, the difficulty of its symbolic appropriation. This situation points to the need for mediation between society and the state informational production.Objective: To reflect on the processes of mediation and social appropriation of tax public information through the receipt of a tax education program in the state of São Paulo.
Methodology: In addition to literature, participatory research was used, which was accomplished through tutoring of a virtual learning course and meetings with actors of the research.
Results: With regard to the dynamic processes of mediation and appropriation of tax public information, the lack of credibility of the producer of the information, the state, undermined the mediation process and consequently the ownership of educators.
Conclusions: Mediation is insufficient to appropriation, but is also essential in this process. The tax education course as dispositive of mediation do not articulate logical and contradictory interests between State and society.
References
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Published
2017-02-23
How to Cite
BATISTA, Carmem Lúcia. Mediation and appropriation of tax public information: education for citizenship. Informação@Profissões, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 181–205, 2017. DOI: 10.5433/2317-4390.2016v5n2p181. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/28320. Acesso em: 24 aug. 2024.
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