Mapeamento Participativo como Estratégia de Ensino de Cartografia Escolar: vamos interpretar o entorno da escola?

Resumen

La enseñanza de la cartografía tiene como propósito formar alumnos capaces de construir y analizar mapas. Este trabajo explora el potencial de la cartografía escolar en la escuela primaria, con el objetivo de proponer el mapeo participativo para ayudar a la alfabetización cartográfica. Para ello, se realizaron cuatro talleres de alfabetización cartográfica con 27 alumnos de séptimo grado divididos en las clases “X” y “Y”. Después de los talleres, se realizó un mapeo participativo, basado en las actividades de campo y de aula, para mapear y discutir cuestiones socioambientales.  En cuanto a los resultados, en general, los alumnos mostraron una mejora gradual en su dominio de las nociones cartográficas a lo largo de los talleres. Durante el mapeo participativo a partir del trabajo de campo, la clase “X” obtuvo 56 puntos y la clase “Y” 70 puntos. En ambas clases, la mayoría de los puntos estaban relacionados con el vertido de basura en lugares inadecuados, la falta de saneamiento y las deficientes infraestructuras urbanas. Durante este proceso, los alumnos demostraron tener conocimientos cartográficos. Se observó que la Cartografía Escolar, combinada con la Cartografía Participativa, permitió el aprendizaje geográfico más significativo y contextualizado en la vida cotidiana de los participantes.