Desafios da Docência em Geografia ante a Reforma do Ensino Médio

Taynara Marcondes de Liz; Margarida Cassia Campos

doi:10.5433/2447-1747.2024v33n1p325

Autores/as

Taynara Marcondes de Liz Universidade Estadual Paulista - UNESP/FCT https://orcid.org/0000-0002-8669-1855
Margarida Cassia Campos Universidade Estadual de Londrina - UEL https://orcid.org/0000-0003-4082-6037

DOI:

https://doi.org/10.5433/2447-1747.2024v33n1p325

Resumen

La educación brasileña ha sufrido cambios significativos en los últimos años debido a la implementación de políticas neoliberales que debilitan y vulneran la estructura educacional, dificultando la formación de sujetos emancipados que puedan reflexionar acerca del mundo de manera crítica y problematizadora. El objetivo de esta investigación es identificar los retos de la docencia en la asignatura de Geografía en el contexto de la Reforma de la Enseñanza Media y las implicaciones en la enseñanza de Geografía en la formación crítica de los estudiantes. La metodología utilizada consiste de estudio bibliográfico sobre el tema y análisis de las legislaciones sobre la educación nacional y, finalmente, la aplicación de un cuestionario semiestructurado con seis preguntas abiertas dirigidas a docentes de Geografía que imparten clases en la Enseñanza Media. Concluimos que la Reforma de la Enseñanza Media conlleva a la desvalorización de la asignatura de Geografía y de las Ciencias Humanas en general, debilitando y estandarizando los contenidos y reduciendo la ofertas de clases de dicha asignatura, lo que afecta directamente a la formación crítica de los estudiantes y reduce la oferta profesional en el mercado laboral, lo que, probablemente, provocará la baja demanda por el curso de licenciatura.

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Biografía del autor/a

Taynara Marcondes de Liz , Universidade Estadual Paulista - UNESP/FCT

Mestranda em Geografia pela Universidade Estadual Paulista - UNESP/FCT. Geógrafa do Instituto Água e Terra – IAT.

Margarida Cassia Campos, Universidade Estadual de Londrina - UEL

Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora Associada do curso de Geografia na Universidade Estadual de Londrina (UEL).

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