Territorios Campesinos y Cierre de Escuelas Rurales: un análisis de la escuela popular Eduardo Galeano, en Campo do Meio – MG
DOI:
https://doi.org/10.5433/2447-1747.2022v31n1p297Palabras clave:
Territorio, Educación del Campo, Cierre de escuelas rurales, Campesinado.Resumen
El cierre de las escuelas del campo representa una de las consecuencias más drásticas del avance y expoliación de los territorios campesinos por el agronegocio en el Brasil. Sabiéndolo, en este trabajo damos énfasis a algunos de los territorios en los cuales la educación de el/ en el campo se inserta en el contexto histórico actual. Para eso, fue examinada la relación entre educación y la lucha por la/en la tierra del Movimento dos Trabalhadores Sem Terra (MST) a partir del cierre de la escuela popular Eduardo Galeano, ubicada en el conjunto de campamentos del Quilombo Campo Grande, en el municipio de Campo do Meio - MG. El proceso de cierre de escuelas rurales en todo el país se llevó a cabo entre 2010 y 2019, y también se aplicaron trabajos de campo y entrevistas en Quilombo Campo Grande. Así, se propone una lectura pensando el territorio conforme una categoría clave para la comprensión de los proyectos de Educación del Campo y de la conflictividad actual en los campos brasileños. Además, señalamos como los procesos educacionales en áreas de reforma agraria sean posibles como factores de fortalecimiento de la lucha por la/en la tierra y para la conformación de las territorialidades del campesinado.Métricas
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2022-01-12
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Santos, L. L. M., & Coca, E. L. de F. (2022). Territorios Campesinos y Cierre de Escuelas Rurales: un análisis de la escuela popular Eduardo Galeano, en Campo do Meio – MG. GEOGRAFIA (Londrina), 31(1), 297–317. https://doi.org/10.5433/2447-1747.2022v31n1p297
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