Formação profissional: as vivências dos jovens em um programa de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2015v6n1p02Palavras-chave:
formação profissional, política pública, juventudeResumo
Este artigo objetiva analisar as vivências de um grupo de jovens participantes de uma experiência de formação profissional no Programa Jovem Aprendiz (PJA). Utilizou-se metodologia qualitativa e entrevista semiestruturada, analisada através da análise de conteúdo temática. Participaram 20 jovens com idades entre 15 e 22 anos. Os dados mostram que, apesar de não demandarem a inserção no PJA, os jovens aliaram suas necessidades financeiras e das famílias ao discurso do mercado de que é necessário ter experiência para se conseguir um emprego. As vivências no PJA fizeram com que percebessem que tiveram oportunidade de: ter formação profissional; adquirir experiência; aprender técnicas bancárias; conseguir o primeiro emprego. Interpretam que precisam agarrar essa oportunidade e, diante disso, reagem, com sofrimento, ao peso da responsabilidade de que não podem falhar.
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Referências
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Publicado
2015-06-19
Como Citar
Pessoa, M. C. B., & Alberto, M. de F. P. (2015). Formação profissional: as vivências dos jovens em um programa de aprendizagem. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 6(1), 02–20. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2015v6n1p02
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Seção
Artigos Originais
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