Estrés, calidad de vida y presión arterial de estudiantes universitarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2021v12n1p183

Palabras clave:

estrés, calidad de vida, estudiantes universitarios, hipertensión

Resumen

La salud mental de los estudiantes universitarios ha sido el foco de investigaciones, ya que apuntan a una alta prevalencia de síntomas de ansiedad y depresión. Este trabajo tiene como objetivo evaluar la ocurrencia de un aumento en la prevalencia y severidad del estrés, sus consecuencias somáticas representadas por el aumento de los valores de presión arterial y su asociación con la calidad de vida en estudiantes universitarios. Trescientos dos estudiantes fueron divididos en áreas académicas y evaluados a través del Inventario de Estrés de Lipp, inventario de calidad de vida WHOQOL-bref, medición de la presión arterial: al inicio y al final del semestre académico. Los resultados apuntan a un aumento de la prevalencia de estrés, un aumento de los niveles de presión arterial al final del semestre escolar y un empeoramiento de la calidad de vida en los momentos estudiados. Los resultados indican la necesidad de acciones para minimizar las condiciones relacionadas con la aparición del estrés.

Biografía del autor/a

Luis Henrique Novais, Programa de Pós Graduacao Strictu Sensu em Ciências da Saúde da Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais

psicólogo pela Universidade Estadual de Minas Gerais, Mestrando do programa de Pós Graduação Strictu Sensu em Ciencias da Saúde – Faculdade de Ciências Médicas de Minas Gerais, Belo Horizonte - MG

Bruno Almeida Rezende, Programa de Pós Graduacao Strictu Sensu em Ciências da Saúde da Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais

Mestre e Doutor em Fisiologia e Farmacologia (UFMG). Professor Adjunto e do programa de Pós Graduacao Strictu Sensu em Ciências da Saúde da Faculdade Ciências Médicas de Minas Gerais.

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Publicado

2021-06-24

Cómo citar

Novais, L. H., & Rezende, B. A. (2021). Estrés, calidad de vida y presión arterial de estudiantes universitarios. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 12(1), 183–199. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2021v12n1p183

Número

Sección

Artículos Originales