Contribuições da psicologia a um projeto de educação ambiental

Anne Carolynne Bogo; Felipe Boldo Martins; Carolina Laurenti

doi:10.5433/2236-6407.2020v11n2p230

Autores/as

Anne Carolynne Bogo Centro de Psicologia Comportamental https://orcid.org/0000-0002-5145-979X
Felipe Boldo Martins Universidade Estadual de Londrina https://orcid.org/0000-0002-0177-5292
Carolina Laurenti Universidade Estadual de Maringá https://orcid.org/0000-0002-5247-9610

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-6407.2020v11n2p230

Palabras clave:

psicología ambiental, educación ambiental, análisis de la conducta, interdisciplinariedad

Resumen

El proyecto de extensión "Educación ecológica, desarrollo regional y ciudadanía global: la conservación de riachuelos urbanos de la región metropolitana de Maringá" es un trabajo interdisciplinar, que tiene por objetivo sensibilizar a la población y los futuros ciudadanos sobre la necesidad de conservar los riachuelos urbanos y fondos de valle. La ejecución del proyecto ocurrió por medio de exposiciones científicas en escuelas de la región metropolitana de Maringá, con participación de diversas áreas de conocimiento, como biología, psicología, geografía y artes escénicas. La psicología analizó la efectividad de las actividades realizadas en las escuelas y indicó que la propuesta de educación ambiental estaba más centrada en la dimensión conductual de "decir" que "hacer". El análisis psicológico luego propuso algunos cambios en el proyecto para que los estudiantes no solo hablaran ("decir") sobre la preservación del medio ambiente, sino también comportamientos emitidos ("hacer") considerados pro-ambientales.

Biografía del autor/a

Anne Carolynne Bogo, Centro de Psicologia Comportamental

Mestre em Análise do Comportamento pela Universidade Estadual de Londrina. Psicóloga no Centro de Psicologia Comportamental.

Felipe Boldo Martins, Universidade Estadual de Londrina

Mestrando pela Universidade Estadual de Londrina

Carolina Laurenti, Universidade Estadual de Maringá

Doutora em Filosofia pela Universidade Federal de São Carlos Professora adjunta do Departamento de Psicologia na Universidade Estadual de Maringá

Citas

Abib, J. A. D. (2009). Epistemologia pluralizada e história da psicologia. Scientiæ Studia, 7(2), 195-208. doi:10.1590/S1678-31662009000200002

Abib, J. A. D. (2007). Comportamento e mundo. In J. A. D. Abib, Comportamento e sensibilidade: Vida, prazer e ética (pp. 16-19). Santo André: Esetec.

Abreu, J. L. C. (1990). Controle dos resíduos sólidos com envolvimento de população de baixa renda. Revista de Saúde Pública, 24(5), 398-406. doi:10.1590/S0034-89101990000500008

Agência FAPESP. (2019). Agências de fomento à pesquisa debatem critérios para o financiamento de projetos. Disponível em: <http://agencia.fapesp.br/agencias-de-fomento-a-pesquisa-debatem-criterios-para-o-financiamento-de-projetos/30407/>. Acesso em: 25 de junho de 2019.

Brino, A. L. F., & De Rose, J. C. (2006). Correspondência entre auto-relatos e desempenhos acadêmicos antecedentes em crianças com história de fracasso escolar. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 2(1), 67-77. doi:10.18542/rebac.v2i1.803

Cozby, P. C. (2003). Observação do comportamento. In P. C. Cozby, Métodos de pesquisa em ciências do comportamento (pp. 123-140). São Paulo, SP: Atlas.

Dal Ben, R., & Melo, C. M. (2016). Análise do comportamento e sustentabilidade: Revisão dos artigos publicados no Behavior and social Issues de 2005 a 2016. Revista Brasileira de Análise do Comportamento, 12(2), 86-94. doi:10.18542/rebac.v12i2.4401

Frazer, P., & Leslie, J. (2014). Feedback and goal-setting interventions to reduce electricity use in the real world. Behavior and Social Issues, 23, 20-34. doi:10.5210/bsi.v23i0.4324

Keller, J. J. (1991). The recycling solution: How I increased recycling on Dilworth Road. Journal of Applied Behavior Analysis, 24, 617-619. doi:10.1901/jaba.1991.24-617

Pombo, O. (2005). Interdisciplinaridade e integração dos saberes. Liinc em Revista, 1(1), 3-15. doi:10.18617/liinc.v1i1.186

Programa Universidade Sem Fronteiras. (2018). Educação ecológica, desenvolvimento regional e cidadania global: A conservação de riachos urbanos da região metropolitana de Maringá. Maringá, PR: Universidade Estadual de Maringá.

Ramos-Cerqueira. (1994). Interdisciplinaridade e psicologia na área da saúde. Temas em Psicologia, 2(3), 37-41.

Ricci, L. S. V., & Pereira, M. E. M. (2006). Uma análise da relação entre o dizer e o fazer do professor. Psicologia da Educação, 23, 27-55.

Romice, O. (2005). Conhecimento, interdisciplinaridade e psicologia ambiental. Psicologia USP, 16(1/2), 167-178.

Skinner, B. F. (1974). About behaviorism. New York, NY: Alfred A. Knopf, Inc.

Steg, L., & Vlek, C. (2009). Encouraging pro-environmental behaviour: An integrative review and research agenda. Journal of Environmental Psychology, 29, 309-317. doi:10.1016/j.jenvp.2008.10.004

Universidade Estadual de Maringá. (2017). Se todos camPEArem (Capacitação e Ação Motivada à Preservação, Educação Ambiental e Recuperação de Ecossistemas aquáticos), a conservação acontece [Formulário de atividade de extensão]. Maringá, PR.