Escala de autoeficácia acadêmica para o ensino médio: busca de evidências psicométricas
DOI:
https://doi.org/10.5433/2236-6407.2015v6n1p36Palavras-chave:
autoeficácia, estudantes, ensino médio, motivação.Resumo
Este artigo objetiva apresentar uma adaptação e a busca de evidências psicométricas de uma escala de autoeficácia acadêmica a ser utilizada com estudantes do ensino médio. Participaram 453 estudantes, com idade média de 15,93 (DP 1,2) anos, distribuídos entre as três séries do ensino médio. A escala adaptada, denominada Escala de Autoeficácia Acadêmica para o Ensino Médio, é composta por 16 itens e está organizada em três fatores: autoeficácia para aprender, autoeficácia para atuar na vida escolar e autoeficácia para decisão de carreira. Por meio de análise fatorial exploratória foi verificado KMO = 0,90 e 56,57% da variância explicada. A consistência interna verificada foi 0,88. Essa escala demonstrou boas condições para identificar a autoeficácia acadêmica dos estudantes do ensino médio.
Referências
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2015-06-19
Como Citar
Polydoro, S., & Casanova, D. C. G. (2015). Escala de autoeficácia acadêmica para o ensino médio: busca de evidências psicométricas. Estudos Interdisciplinares Em Psicologia, 6(1), 36–53. https://doi.org/10.5433/2236-6407.2015v6n1p36
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