Sobre jogos: historicidade e importância do ensino lúdico-didático para educação infantil

Edivaldo Simão de Freitas; Isaias Isidio de Almeida Junior

doi:10.5433/2237-9126.2021v16n29p249

Authors

Edivaldo Simão de Freitas Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0002-6776-9426
Isaias Isidio de Almeida Junior Universidade Federal do Ceará - UFC https://orcid.org/0000-0002-7022-2333

DOI:

https://doi.org/10.5433/2237-9126.2021v16n29p249

Keywords:

Children's education, Didactics, Games.

Abstract

This article is an elementary theoretical-bibliographic research, whose main objective is to present an historical-descriptive article that deals with the playful-didactic character of games. In the order and in the reflective discursive spheres, we will emphasize the elements that base the playful games as didactic tools for the infant education. The methodology used in this article will only be bibliographic, theoretical and reflective. The concept of games Will be limited as culture, as a playful-didactic tool, and as an activity that is intrinsically linked to the competitive aspect in human beings in order to achieve collective and socio-cultural learning. Our basic theoretical framework starts in J. Huizinga (2001), and from it we will make dialectical connections with other theorists, namely: Neto (2004), Sousa (2015), Kuhlmann Júnior. (2000), Lima (2011) etc.

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Author Biographies

Edivaldo Simão de Freitas, Universidade Federal do Ceará - UFC

Doctoral student in Letters at the Postgraduate Program in Letters at the Federal University of Ceará

Isaias Isidio de Almeida Junior, Universidade Federal do Ceará - UFC

Graduated in Pedagogy from UFC, Fortaleza – CE.

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