Beyond educational reductions: case study on appropriations of electronic games among children 6 9 years at a school in the Municipality of Cianorte - PR (2012)
DOI:
https://doi.org/10.5433/2237-9126.2013v7n12p9Keywords:
Electronic games, Childhood, EducationAbstract
This paper intends to analyze the infant appropriations of electronic games, realizing, also, to the practices expressed by the children. It seeks to deconstruct the prejudices of scientific and educational field related to games, questioning the relations between this media tool and education. The sample was composed by thirty-one children between, approximately, 6 and 9 years old studying at an elementary school located in São Lourenço, city of Cianorte’s district (Paraná), in 2012. Students were analyzed by qualitative approaches in a case study in which it was utilized like methodology semi-structured interviews, allowing an “open” dialogue with the children and the possibility of interview’s adaptation according to any information that was found in the development of the research. From theoretical perspective, it was utilized the concepts of representation and appropriation suggested by Roger Chartier, as well as some premises of educomunication’s field.References
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2013-06-30
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Santos, A. da S. (2013). Beyond educational reductions: case study on appropriations of electronic games among children 6 9 years at a school in the Municipality of Cianorte - PR (2012). Domínios Da Imagem, 7(12), 9–24. https://doi.org/10.5433/2237-9126.2013v7n12p9
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