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Antíteses - Revista do Programa de Pós-Graduação em História Social

Dossiê

Vol. 17 Núm. 33 (2024): PROFHistória no Brasil, dez anos depois

Lo que se piensa y lo que se escribe sobre la Enseñanza de la Historia en Pernambuco: un análisis basado en las disertaciones de maestría profesional en enseñanza de la historia de la Universidad Federal de Pernambuco

DOI
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2024v17n33p115-146
Enviado
diciembre 20, 2023
Publicado
2024-10-23

Resumen

La Maestría Profesional en Enseñanza de la Historia es un Programa de Postgrado en red, coordinado por la Universidad Federal de Río de Janeiro (UFRJ) y financiado con recursos del Programa de Evaluación de la Red de Educación Básica Pública (PROEB). Actualmente cuenta con 39 instituciones de educación superior, distribuidas en todas las regiones de Brasil. Su principal objetivo es la formación continua, en sentido estricto, de los docentes que trabajan en la red pública de educación básica, específicamente en la disciplina de Historia. Con ProfHistória hubo un aumento significativo de las investigaciones sobre Enseñanza de la Historia, con la publicación de cientos de tesis de maestría producidas por docentes-investigadores que actúan en Educación Básica. En este artículo buscaremos analizar específicamente los temas dominantes en las producciones de disertaciones de ProfHistória de la Universidad Federal de Pernambuco, centrándonos en las promociones de 2016, 2018 y 2019. En ellos analizamos los títulos, resúmenes y palabras clave. Utilizamos el Análisis de Contenido, desde la perspectiva de Bardin, como forma de procesar y analizar datos. Del trabajo de las tres clases analizadas destacan algunos temas recurrentes, como Educación patrimonial/Historia local/espacios de memoria, que contó con un total de 10 disertaciones, seguido del tema/categoría 'Cuestiones étnico-raciales', con 9 producciones en total.

Citas

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