The construction of historical thinking: issues of historical training in Education
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2010v3n6p729Keywords:
Historical background, Historic knowledge, Training of teachersAbstract
By recognizing the vitality of knowledge of history societies, therefore recognize the meanings of the historical background for social life. The affirmation of this article focuses on the importance of historical thinking and the idea that history and teaching is crucial in shaping the individual. Knowing the historical reality experienced articulates the past, present and future. It is responsible for the construction of cultural identities. Directs the practical sense of material life. The historical knowledge has function in school. The teaching of history and professor of history are responsible for the formation of the subject and critical values of diversity and interculturalism.Downloads
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Published
2011-02-07
How to Cite
SOUZA, Claudia Moraes de. The construction of historical thinking: issues of historical training in Education. Antíteses, [S. l.], v. 3, n. 6, p. 729–742, 2011. DOI: 10.5433/1984-3356.2010v3n6p729. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/3720. Acesso em: 24 nov. 2024.
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