Considerações sobre a Implantação da Pesquisa e Ensino de História Antiga no campus Universitário de Bragança, na Amazônia Oriental
DOI:
https://doi.org/10.5433/1984-3356.2020v13n26p424Keywords:
História Antiga, Amazônia Oriental, experiência, ensino.Abstract
Centrando a observação na região Norte do Brasil, em especial, no campus Universitário de Bragança da Amazônia Oriental, o presente artigo se propõe a apresentar um inventário da inserção institucional da História Antiga, indicando as características e os principais desafios para a estruturação do campo na região, a partir da minha experiência como docente e pesquisadora da área.Downloads
Download data is not yet available.
References
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino médio: Ciências Humanas e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002.
BURKE, Peter. Variedades de História Cultural. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.
CARVALHO, Margarida Maria de; FUNARI, Pedro Paulo A. Os Avanços da História Antiga no Brasil: Algumas Ponderações. Revista de História, Franca/SP, v. 26, n.01, p. 14-19, 2007.
CHEVITARESE, A. L.; CORNELLI, G.; SILVA, M. A. O. (Org.). Tradição Clássica e o Brasil. Brasília: Archai-UnB/Fortium, 2008.
FERREIRA, A. R. Entre as práticas das teorias e vice-versa: A prática de ensino como componente curricular nas licenciaturas em história no Brasil após 2002. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa/PR, 2015.
FRANCISCO, G. S.; MORALES, F. A. Desvelando o Atenocentrismo. Revista de Cultura e Extensão, São Paulo, v. 14, p. 67-79, 2016. Suplemento
FUNARI, Pedro Paulo A. A Renovação no Ensino de História Antiga. In: KARNAL, Leandro (Org.). História na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2003, p.95-108.
FUNARI, Pedro Paulo. A Importância de uma abordagem crítica da História Antiga nos livros escolares. Revista História Hoje, São Paulo, v. 2, n. 4, p.01-06, 2004.
FUNARI, P. P. A., SILVA, G. J. da. Os Avanços da História Antiga no Brasil. In: FUNARI, P. P. A., SILVA, G. J. da (Org.). História Antiga: Contribuições Brasileiras. São Paulo: AnnaBlume, 2008, p. 07-09.
GUARINELLO, N. História Antiga. São Paulo: Editora Contexto, 2013.
LIMA, D. X. M. História Medieval na Amazônia: Trajetória, Desafios e Perspectivas. Signum Revista da Abrem, Rio de Janeiro, vol. 18, n.1, p. 159-177, 2017.
MOURÃO, F. A. A. Eurípedes Simões de Paula e os estudos africanos na Universidade de São Paulo. In: MELLO, A. C. de (Org.). In Memoriam de Eurípedes Simões de Paula: Artigos, Depoimentos de Colegas, Alunos, funcionários e Ex-companheiros da FEB; vida e obra. São Paulo: Gráfica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1983, p. 453-456.
PINKUSS, F. Os Estudos Orientais na Universidade de São Paulo: Visão de um Homem predestinado. In: MELLO, A. C. de (Org.). In memoriam de Eurípedes Simões de Paula: artigos, depoimentos de colegas, alunos, funcionários e ex-companheiros da FEB; vida e obra. São Paulo: Gráfica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1983, p. 489-494.
RODRIGUES, Renata Cardoso Belleboni. Reflexões no Ensino da História Antiga. Revista Nupem, Campo Mourão/PR, v. 4, n. 7, p.25 - 36, 2012.
SILVA, G. J. da. História Antiga e Usos do Passado: Um Estudo de Apropriações da Antiguidade sob o Regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007.
SILVA, Marcos Antônio da; FONSECA, Selva Guimarães. Ensino de História Hoje: Errâncias, Conquistas e Perdas. Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 31, nº 60, p. 13-33, 2010.
SILVA, Semíramis Corsi. Aspectos do Ensino de História Antiga no Brasil: Algumas reflexões. Alétheia Revista de estudos sobre Antigüidade e Medievo. Natal, v.01, p. 145-154, 2010.
SILVA, V. D. da. Uma obra que Suscitou Necessidades Acadêmicas. In: MELLO, A. C. de (Org.). In Memorian de Eurípedes Simões de Paula: Artigos, Depoimentos de colegas, Alunos, Funcionários e Ex-companheiros da FEB; Vida e Obra. São Paulo: Gráfica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1983, p. 556-570.
BURKE, Peter. Variedades de História Cultural. 3. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2011.
CARVALHO, Margarida Maria de; FUNARI, Pedro Paulo A. Os Avanços da História Antiga no Brasil: Algumas Ponderações. Revista de História, Franca/SP, v. 26, n.01, p. 14-19, 2007.
CHEVITARESE, A. L.; CORNELLI, G.; SILVA, M. A. O. (Org.). Tradição Clássica e o Brasil. Brasília: Archai-UnB/Fortium, 2008.
FERREIRA, A. R. Entre as práticas das teorias e vice-versa: A prática de ensino como componente curricular nas licenciaturas em história no Brasil após 2002. 2015. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa/PR, 2015.
FRANCISCO, G. S.; MORALES, F. A. Desvelando o Atenocentrismo. Revista de Cultura e Extensão, São Paulo, v. 14, p. 67-79, 2016. Suplemento
FUNARI, Pedro Paulo A. A Renovação no Ensino de História Antiga. In: KARNAL, Leandro (Org.). História na Sala de Aula. São Paulo: Contexto, 2003, p.95-108.
FUNARI, Pedro Paulo. A Importância de uma abordagem crítica da História Antiga nos livros escolares. Revista História Hoje, São Paulo, v. 2, n. 4, p.01-06, 2004.
FUNARI, P. P. A., SILVA, G. J. da. Os Avanços da História Antiga no Brasil. In: FUNARI, P. P. A., SILVA, G. J. da (Org.). História Antiga: Contribuições Brasileiras. São Paulo: AnnaBlume, 2008, p. 07-09.
GUARINELLO, N. História Antiga. São Paulo: Editora Contexto, 2013.
LIMA, D. X. M. História Medieval na Amazônia: Trajetória, Desafios e Perspectivas. Signum Revista da Abrem, Rio de Janeiro, vol. 18, n.1, p. 159-177, 2017.
MOURÃO, F. A. A. Eurípedes Simões de Paula e os estudos africanos na Universidade de São Paulo. In: MELLO, A. C. de (Org.). In Memoriam de Eurípedes Simões de Paula: Artigos, Depoimentos de Colegas, Alunos, funcionários e Ex-companheiros da FEB; vida e obra. São Paulo: Gráfica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1983, p. 453-456.
PINKUSS, F. Os Estudos Orientais na Universidade de São Paulo: Visão de um Homem predestinado. In: MELLO, A. C. de (Org.). In memoriam de Eurípedes Simões de Paula: artigos, depoimentos de colegas, alunos, funcionários e ex-companheiros da FEB; vida e obra. São Paulo: Gráfica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1983, p. 489-494.
RODRIGUES, Renata Cardoso Belleboni. Reflexões no Ensino da História Antiga. Revista Nupem, Campo Mourão/PR, v. 4, n. 7, p.25 - 36, 2012.
SILVA, G. J. da. História Antiga e Usos do Passado: Um Estudo de Apropriações da Antiguidade sob o Regime de Vichy. São Paulo: Annablume, 2007.
SILVA, Marcos Antônio da; FONSECA, Selva Guimarães. Ensino de História Hoje: Errâncias, Conquistas e Perdas. Revista Brasileira de História. São Paulo, v. 31, nº 60, p. 13-33, 2010.
SILVA, Semíramis Corsi. Aspectos do Ensino de História Antiga no Brasil: Algumas reflexões. Alétheia Revista de estudos sobre Antigüidade e Medievo. Natal, v.01, p. 145-154, 2010.
SILVA, V. D. da. Uma obra que Suscitou Necessidades Acadêmicas. In: MELLO, A. C. de (Org.). In Memorian de Eurípedes Simões de Paula: Artigos, Depoimentos de colegas, Alunos, Funcionários e Ex-companheiros da FEB; Vida e Obra. São Paulo: Gráfica da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo, 1983, p. 556-570.
Downloads
Published
2020-12-09
How to Cite
ALEXANDRINA SILVA, Roberta. Considerações sobre a Implantação da Pesquisa e Ensino de História Antiga no campus Universitário de Bragança, na Amazônia Oriental. Antíteses, [S. l.], v. 13, n. 26, p. 424–445, 2020. DOI: 10.5433/1984-3356.2020v13n26p424. Disponível em: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/40337. Acesso em: 18 dec. 2025.
Issue
Section
Articles
License
Copyright (c) 2021 Antíteses
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The journal reserves the copyright on the contributions published, without material compensation for the author, and may make them available online in Open Access mode, through its own system or other databases; you can also make normative, orthographic and grammatical changes in the originals, in order to maintain the cultured standard of the language, with the final consent of the authors. The opinions expressed by the authors are their sole responsibility.
