Communication under the optics of graduates of an integrated Nursing curriculum
DOI:
https://doi.org/10.5433/1679-0367.2020v41n2Suplp309Keywords:
Communication, Curriculum, Education in nursing, Health teamAbstract
Objective: the present research aimed to analyze the perception of graduates of an integrated curriculum on the teaching of cross-cutting communication theme. Material and Methods: qualitative, descriptive-exploratory research developed among graduates of 2013 from a public university in the South of Brazil. The data were collected from an electronic questionnaire with questions about the thematic approach during the academy. The Bardin technique was used to analyze the data. Results: the theme became evident in the practical activities, in the theoretical classes, in the seminars, especially during the internship, in the last year of the course. It was also noted that the reports pointed to the lack of intentionality of professors in the approach to communication. Conclusion: it was observed the teaching transversality of the analyzed subject, although limitations were noted in the results of the analysis due to the bias of memory of the egresses and the instrument used for the data collection. The results revealed the importance of the teacher’s role in directing the activities that explore the transversal themes in a clear, succinct and intentional way to guarantee the understanding of all the students about the contents studied and their importance for their professional future.Downloads
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2020-11-21
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1.
Souza ABF de, Perales PGP, Meier DAP. Communication under the optics of graduates of an integrated Nursing curriculum. Semin. Cienc. Biol. Saude [Internet]. 2020 Nov. 21 [cited 2024 Nov. 21];41(2Supl):309-20. Available from: https://ojs.uel.br/revistas/uel/index.php/seminabio/article/view/37894
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