Design para inclusão: proposição de jogo lúdico visando o rastreio precoce da discromatopsia

Emilly Lorena Monteiro da Silva; Lucas José Garcia

doi:10.5433/2236-2207.2025.v16.n3.51240

Autores/as

Emilly Lorena Monteiro da Silva Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-3699-1817
Lucas José Garcia Universidade Federal de Pernambuco https://orcid.org/0000-0002-1032-1719

DOI:

https://doi.org/10.5433/2236-2207.2025.v16.n3.51240

Palabras clave:

daltonismo, herramienta de identificación, colores

Resumen

El presente artículo se dedica a presentar el desarrollo y aplicación de un artefacto lúdico destinado al cribado de la discromatopsia de manera precoz. La herramienta es un juego de rompecabezas diseñado con el objetivo de propiciar la detección de personas con algún nivel de deficiencia de visión del color (DVC). La investigación fue desarrollada de acuerdo con el abordaje cualitativo, inmerso en las etapas de la metodología de diseño del Double Diamond, aplicadas en lo que se refiere a los aspectos teóricos y proyectuales del estudio. Con el fin de validar el artefacto, se realizó la aplicación con seis estudiantes universitarios que indicaron tener algún tipo de alteración en la visión cromática. Con eso, fue percibido el potencial de uso del artefacto en cuanto a la identificación de individuos con trastornos congénitos o adquiridos de la visión de colores. Por último, el estudio todavía se propone ampliar las discusiones sobre las pruebas para identificar la discromatopsia, principalmente en cuanto a las posibilidades que los recursos lúdicos poseen en la aplicación con los usuarios.

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Biografía del autor/a

Emilly Lorena Monteiro da Silva, Universidade Federal de Pernambuco

Graduanda em Design pela Universidade Federal de Pernambuco - Campus Agreste (UFPE/CA). Foi pesquisadora bolsista pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UFPE/CNPq) em projeto com ênfase em design inclusivo e daltonismo. Atualmente é componente do Grupo de Pesquisa Design e Experimentação, dentro das linhas de inovação e acessibilidade.

Lucas José Garcia, Universidade Federal de Pernambuco

Professor do curso de Design no Centro Acadêmico do Agreste da UFPE. Bacharel, Mestre e Doutor em Design pela UFSC. Possui experiência no desenvolvimento de projetos de design na área gráfica e de produtos. Tem experiência com instrumentação tecnológica aplicada ao Design (impressão 3D, captura de movimentos, dinamometria, termografia digital). Atualmente desenvolve pesquisas na área de Experimentação e Inovação com foco em acessibilidade. Líder do Grupo de Pesquisa Design e Experimentação. Coordenador do Laboratório de Experimentação e Inovação (Garagem).

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